58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil data dan analisis penelitian mengenai efektivitas metode kooperatif tipe
jigsaw yang telah dilakukan di SMKN 1 Pleret diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa aspek kognitif menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw dengan metode pembelajaran kelompok diskusi. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-
rata hasil belajar serta hasil uji t kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 88,03 sedangkan untuk kelas kontrol sebesar 78,64. Hasil uji t diperoleh t
hitung
sebesar 4,578 sedangkan t
tabel
sebesar 2,002 yang berarti t
hitung
t
tabel
maka terdapat perbedaan hasil belajar menggunakan metode kooperatif tipe
jigsaw dengan metode kelompok diskusi. 2. Terdapat perbedaan efektivitas hasil belajar siswa aspek kognitif
menggunakan metode kooperatif tipe jigsaw dengan metode
pembelajaran kelompok diskusi. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata- rata
gain kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Didapatkan data bahwa nilai rata-rata
gain kelas eksperimen sebesar 0,7 masuk dalam kategori tinggi dan rata-rata
gain kelas kontrol sebesar 0,5 masuk dalam kategori sedang sehingga metode pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw lebih efektif daripada metode kelompok diskusi pada mata pelajaran penggunaan alat ukur listrik di SMKN 1 Pleret.
59
B. Implikasi
Metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yaitu metode
pembelajaran yang bisa menguatkan pengetahuan dan rasa bertanggungjawab serta memotivasi setiap individu siswanya dikarenakan
pembelajaran ini menuntut semua anggota kelompoknya untuk memahami isi materi pelajaran yang berbeda-beda untuk kemudian saling
menjelaskan materi tersebut kepada teman lainnya. C. Keterbatasan Penelitian
Keterbatasan dan kekurangan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Hasil penelitian ini hanya dilakukan pada siswa kelas X mata pelajaran
penggunaan alat ukur listrik Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMKN 1 Pleret tahun jaran 20152016.
2. Penelitian ini dilakukan hanya pada kompetensi dasar melakukan pengukuran komponen resistor.
3. Pengumpulan data pada penelitian ini hanya difokuskan pada aspek kognitif melalui intrumen tes.
D. Saran
Kategori