5 RPP-ITL 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Guru menanyakan kepada siswa apakah sudah ada yang mengetahui tentang klasifikasi beban
instalasi listrik.. Guru menanyakan kepada siswa apakah sudah
ada yang mengetahui karakteristik beban instalasi listrik.
Guru memberikan contoh nyata tentang klasifikasi
beban instalasi
listrik dalam
kehidupan sehari-hari. 7. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti 1. Mengamati
Guru bercerita dan memberikan materi kepada siswa tentang karakteristik beban instalasi tenaga
listrik.
2. Menanya
Guru mengkondisikan situasi belajar dan memberi kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang macam- macam klasifikasi beban instalasi tenaga listrik.
3. Mengeksplorasi
Guru mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen untuk menjawab pertanyaan yang diajukan macam-macam klasifikasi
beban instalasi tenaga listrik serta faktor penentu beban instalasi listrik.
4. Mengasosiasi
Siswa mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait klasifikasi beban instalasi tenaga
listrik.
5. Mengkomunikasi 230 menit
6 RPP-ITL 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan hasil diskusi tentang klasifikasi
beban instalasi tenaga listrik dalam bentuk tulisan.
Penutup 1. Memberikan evaluasi
Sebuatkan klasifikasi beban instalasi tenaga listrik
Jelaskan karakteristik umum beban listrik Sebutkan faktor-faktor penentu karakteristik
beban 2. Menyampaikan kesimpulan
3. Tindakan guru: Meminta siswa untuk menyimpulkan materi
yang telah disampaikan 4. Menyampaikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya 5. Menutup pelajaran dengan berdoa dan memberi
salam.
25 menit
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif
dalam pembelajaran
b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif. Pengamatan
Selama pembelajaran dan saat diskusi
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan pengetahuan tentang pemilihan peralatan
dan kelengkapan gambar Tes
Penyelesaian tugas individu dan kelompok
7 RPP-ITL 1
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian Waktu Penilaian
teknik berdasarkan fungsi dan penggunaannya.
3. Kisi-kisi soal
Kompetensi Dasar Indikator Soal
Soal dan Rincian Tugas Ket.
3.1 Menjelaskan pemasangan
instalasi tenaga listrik.
Mampu menjelaskan maksud, tujuan dan
ruang lingkup
Persyaratan Umum
Instalasi Listrik. Jelaskan maksud, tujuan, dan
ruang lingkup PUIL 15
Soal Uraian
Mampu menjelasakan karakteristik
beban instalasi tenaga listrik.
Apa yang dimaksud dengan beban
demand, beban
maksimum maximum
demand, dan beban puncak
peak load ? 20
Soal Uraian
Mampu membaca
karakteristik beban
pada instalasi tenaga listrik.
Berdasarkan grafik berikut, berapakan
nilai interval
demand, demand, maximum demand, dan peak load ? 20
Soal Uraian
4. Bentuk Instrumen: b.
Lembar Pengamatan Sikap.
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Satuan Pendidikan :
SMK Ma’arif 1 Wates KelasSemester
: XI Gasal Mata Pelajaran
: Instalasi Tenaga Listrik Pertemuan ke
: 1 dan 2 Topik
: Peraturan umum instalasi listrik Waktu
: 2 x 6 Jam Pelajaran 2 x 6 x 45 menit
1. Sikap Toleran
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. a. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
