46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Hasil penelitian ini adalah realisasi media pembelajaran rangkaian komparator sebagai media pembelajaran praktik pada mata kuliah Elektronika
Analog dan Digital di Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Negeri Yogyakarta.
1. Potensi dan Masalah
Tabel 10. Hasil observasi kegiatan praktik EAD No.
Hasil Observsi Kegiatam Praktik 1
Fasilitas yang digunakan untuk mendukung pembelajaran praktik mata kuliah elektronika analog dan digital pada
kompetensi merangkai rangkaian Op Amp sebagai komparator belum menggunakan media pembelajaran khusus.
2 Kegiatan praktik mahasiswa pada mata kuliah elektronika
analog dan digital pada kompetensi merangkai rangkaian Op Amp sebagai komparator hanya mensimulasikan rangkaian
pada jobsheet menggunakan aplikasi komputer.
Data di atas menunjukkan bahwa pembelajaran praktik mata kuliah elektronika analog dan digital pada kompetensi komparator hanya
menggunakan simulasi rangkaian pada aplikasi komputer. Praktikum mata kuliah elektronika analog dan digital khusus untuk merangkai rangkaian
komparator belum ada media khusus yang digunakan. Berdasarkan data di atas, fasilitas yang digunakan untuk kegiatan
praktik mata kuliah elektronika analog dan digital belum lengkap dan belum ada media pembelajaran khusus untuk kompetensi merangkai rangkaian
komparator.
47
Tabel 11. Data observasi terhadap RPS mata kuliah Elektronika Analog dan Digital pada kompetensi merangkai rangkaian penguat dan
komparator. No.
Capaian Pembelajaran
Bahan Kajian Indikator Penilaian
1. Menjelaskan
dan merangkai rangkaian
penguat operasional
dengan menerapkan
pemikiran logis, kritis, sistematis
dan inovatif.
b. 1. Prinsip dan
cara kerja penguat
operasional Op Amp.
2. Rangkaian Op Amp tipe
Inverting dan Non
Inverting.
3. Aplikasi Op Amp sebagai
rangkaian penguat dan
komparator
Kognitif
1. Menjelaskan prinsip dan cara kerja
penguat operasional Op Amp.
2. Menjelaskan rangkaian Op tipe
Inverting dan Non Inverting.
3. Menjelaskan aplikasi Op Amp sebagai
penguat dan komparator
Afektif
4. Menunjukan sikap religius
5. Menunjukan sikap kerja secara mandiri
dan bertanggungjawab
Psikomotor
6. Terampil merangkai rangkaian Op Amp
sebagai rangkaian penguat dan
komparator
Data di atas menunjukan bahwa pada pembelajaran praktik elektronika analog dan digital khususnya pada capaian belajar
menjelaskan dan merangkai rangkaian penguat operasional dengan menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif harus
melakukan kegiatan merangkai psikomotor. Pada kenyataannya dalam kegiatan praktik tersebut belum ada media yang digunakan untuk
melakukan kegiatan merangkai rangkaian. Praktik masih menggunakan aplikasi pada komputer yang mana akan memunculkan potensi masalah
48
berupa tidak tercapainya kompetensi merangkai rangkaian penguat sebagai komparator pada ranah psikomotor.
Berdasarkan hasil observasi tersebut dapat disimpulkan bahwa pada mata kuliah elektronika analog dan digital khususnya pada
kompetensi merangkai rangkaian komparatormembutuhkan media pembelajaran khusus yang digunakan untuk pembelajaran praktik.
2. Pengumpulan Data
Kategori