7
program komputer. Kompetensi merangkai tersebut akan bisa tercapai dengan praktik, maka dari itu harus ada objekalat yang dirangkai, sedangkan alat
tersebut belum tersedia di jurusan pendidikan teknik otomotif. Jika pada setiap praktik harus membuat rangkaian mulai dari desain, membuat jalur di PCB dan
menyambung rangkaian dengan menyolder dan sebagainya maka akan memakan banyak waktu dan biaya yang banyak pula, belum lagi jika menemui
kesalahan rangkaian atau kerusakan komponen dan apabila kegiatan praktikum selesai rangkain yang dibuat tidak dapat digunakan lagi. Dengan
demikian perlu adanya media pembelajaran praktik khusus untuk mempelajari
kompetensi merangkai rangkaian Op Amp sebagai rangkaian penguat dan komparator yang hanya digunakan untuk keperluan merangkai sehingga waktu
pembelajaran akan lebih efisien dan media dapat digunakan kembali. Pada kompetensi yang lain seperti gerbang logika dasar rangkaian counter dan yang
lainnya sudah ada media untuk praktiknya, ditinjau dari segi operasional akan menjadi lebih murah hanya untuk beberapa rangkaian perlu ada
pengembangan. Dari uraian diatas peneliti mengembangakan Media Pembelajaran
Praktik mata kuliah Elektronika Analog dan Digital pada Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Negeri Yogyakarta.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas maka dapat di identifikasi beberapa masalah yang ada pada penelitian ini:
1. Pembelajaran praktik rangkaian komparator pada mata kuliah Elektronika Analog dan Digital di Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif Universitas
8
Negeri Yogyakarta masih menggunakan program komputer LiveWire, untuk itu perlu adanya pembuatan media pembelajaran praktik yang
mendukung program komputer tersebut agar mahasiswa dapat merangkai secara nyata.
2. Jika pada setiap praktik harus membuat rangkaian mulai dari desain, membuat jalur di PCB dan menyambung rangkaian dengan menyolder dan
sebagainya maka akan memakan banyak waktu dan biaya yang banyak pula, belum lagi jika menemui kesalahan rangkaian atau kerusakan
komponen. 3. Pada Rencana Pembelajaran Semester RPS tercantum dalam ranah
psikomotorik mahasiswa terampil merangkai rangkaian Op Amp sebagai rangkaian penguat dan komparator, tetapi di jurusan pendidikan teknik
otomotif belum ada media khusus yang dapat membantu tercapainya pembelajaran.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, permasalahan yang timbul dalam pembelajaran Elektronika Analog dan Digital cukup komplek. Oleh
karena itu, penelitian ini agar dapat mengkaji lebih mendalam dan terfokus, maka peneliti perlu membatasi cakupan permasalahan. Permasalahan
dibatasi pada Pengembangan Media Pembelajaran Praktik Rangkaian Komparator mata kuliah Elektronika Analog dan Digital yang akan
dikembangkan di Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Negeri Yogyakarta, diharapkan media ini dapat digunakan sebagai upaya untuk
9
meningkatkan proses pembelajaran Elektronika Analog dan Digital pada Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Negeri Yogyakarta.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah di atas, permasalahan dirumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimana Media Pembelajaran Praktik Rangkaian Komparator yang tepat untuk mata kuliah Elektronika Analog dan Digital pada Jurusan
Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Negeri Yogyakarta? 2. Bagaimana kelayakan Media Pembelajaran Praktik Rangkaian Komparator
mata kuliah Elektronika Analog dan Digital pada Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Negeri Yogyakarta?
3. Bagaimana tanggapan mahasiswa terhadap Media Pembelajaran Praktik Rangkaian Komparator mata kuliah Elektronika Analog dan Digital yang
dikembangkan?
E. Tujuan Penelitian
