AlatMedia dan Sumber Belajar

43  Siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan tersebut, yaitu masih mengenai menguraikan operasi pecahan bentuk aljabar  Guru menyampaikan pesan yang dapat memotivasi siswa untuk giat belajar matematika

H. AlatMedia dan Sumber Belajar

Alat : LCD dan proyektor Media : LKS Sumber belajar: Buku Matematika Konsep dan Aplikasinya untuk Kelas VIII dan modulrangkuman materi

I. Penilaian Hasil Belajar Indikator

Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Soal Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pada pecahan bentuk aljabar dengan konstanta Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pada pecahan bentuk aljabar tanpa konstanta Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pada pecahan aljabar dua variabel Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Soal evaluasi Soal evaluasi Soal evaluasi Soal evaluasi 1. − + + 2. − − + 3. − + − 4. − − + 5. − − − 6. − + − 7. + + + : 8. �+ × �− 9. − × − 10. + + ∶ + Turi, 19 Agustus 2016 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL Nur Rokhmad, S.Pd. Dyah Padmi NIP. 19620629 198502 1 003 NIM. 13301241031 44 Rangkuman Materi Pertemuan Pertama RANGKUMAN OPERASI PADA PECAHAN ALJABAR a. Penjumlahan dan Pengurangan pada Pecahan Aljabar Untuk melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bentuk pecahan aljabar, sama dengan cara untuk melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bentuk pecahan biasa, yaitu dengan cara menyamakan penyebut dari masing-masing pecahan. Untuk menyamakan penyebut, yang harus dilakukan adalah mencari KPK dari penyebut- penyebutnya. Contoh: 5. − + + = + − + − + − = + − − = − − 6. + − − = − − + + − = − − − + − = − − + − 7. − − − = − + − + − + = − − − + = − − − + 8. − − + = + − − − + = + − + − + = − + − − c. Perkalian dan Pembagian pada Pecahan Aljabar Perkalian antara dua pecahan dapat dilakukan dengan mengalikan antara pembilang dengan pembilang dan penyebut dengan penyebut. Sedangkan pembagian pada pecahan aljabar dapat dilakukan dengan mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk perkalian dengan cara mengalikan dengan kebalikan pecahan pembagi. Contoh: 5. + × − − = − + + − = − − = − − 6. + × + = + × + = 7. � : � + � = � × � + � = � ×� �+ = �+ 8. − : + = − × + = + − × + = − + = + − = − × = × × = : = × × = 45 Latihan Soal Pertemuan Kedua NAMAKELAS: LATIHAN SOAL Lengkapilah jawaban dari soal-soal di bawah ini 1. + + = + + . + = ⋯ 2. + + = ⋯ 3. − − + = + − − − + − = ⋯ 4. − − + = + − + − …. − + = ⋯ 46 Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa Pertemuan Ketiga NAMAKELAS: LEMBAR KERJA SISWA ~Operasi pada Pecahan Aljabar~ Cermati contoh soal yang ada, kemudian kerjakan soal yang diberikan di bawah ini dalam waktu 40 menit. Kerjakan secara individu Contoh 1. Soal 1. − + + = + + − + − = + + − + − = − + − = − − − + + = + + − + − = + + − + − = − − . Contoh 2. Soal 2. − − + = − − + − = − + + − = − − − − + = + − + − − − + = + − + + − = − + + + − Let’s Re e er Jika kamu menemukan bentuk aljabar + maka faktornya adalah + − Jika kamu menemukan bentuk aljabar + + de ga a ≠ da a ≠ aka u tuk menemukan faktornya, kalikan a dengan c, kemudian cari faktor dari a x c yang jika dijumlahkan hasilnya sama dengan b. Pada operasi pecahan bentuk aljabar, berlaku peraturan yang sama dengan operasi pada pecahan biasa × = × × = : = × × = 47 Contoh 3. Soal 3. − − − = − − − − − = − − + − − + = − − − + − − + = + − + − − − + = + − + + − − = + + + − − Contoh 4. Soal 4. + + ∶ + = + + × + = + × = + + + + ∶ = + + + × = + × = + Contoh 5. Soal 5. − × − = − × × − = − × × − = − × − = − − − × − = − × × − = − × × − = − × − = − − 48 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8 Sekolah : SMP Negeri 1 Turi KelasSemester : VIIIGanjil Mata Pelajaran : Matematika Topik : Faktorisasi Aljabar Alokasi Waktu : 3 x 40 menit 2 pertemuan

A. Standar Kompetensi