6
4. Kebutuhan dan dukungan dari guru, karyawan, dan peserta didik 5. Kemungkinan yang dapat menjadikan program tersebut berkesinambungan
C. PERUMUSAN PROGRAM DAN RANCANGAN KEGIATAN PPL
Setelah semua hasil observasi diidentifikasi, maka disusun beberapa program kerja yang dilakukan berdasarkan berbagai pertimbangan, antara lain :
1. Kebutuhan dan manfaat bagi masyarakat sekolah. 2. Kemampuan dan ketrampilan mahasiswa.
3. Adanya dukungan masyarakat sekolah dan instansi terkait. 4. Tersedianya berbagai sarana dan prasaranna.
5. Tersedianya waktu. 6. Kesinambungan program.
Adapun rumusan program PPL yang dilaksanakan praktikan di SMP Negeri 1 Turi adalah :
1. Penyusunan RPP Mahasiswa PPL diwajiban membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk
setiap kali tatap muka. RPP dibuat sebelum proses belajar mengajar berlangsung. Hal ini dilakukan agar mahasiswa memiliki gambaran yang jelas
dalam melaksanakan proses belajar mengajar di kelas, sehingga PBM yang terlaksana tetap diupayakan on the track.
2. Pembuatan media pembelajaran Mahasiswa menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan dalam
proses belajar mengajar. Media pembelajaran berfungsi untuk mempermudah siswa memahami materi. Media yang kerap digunakan pada praktik mengajar
di kelas VIII A adalah kartu soal dan video. 3. Penyusunan Daftar Presensi dan Daftar Nilai peserta didik
Daftar presensi dan daftar nilai peserta didik didapat dari wakil kepala sekilah bagian kurikulum.
4. Praktik Mengajar di Kelas Praktik mengajar di kelas merupakan kegiatan yang tujuannya adalah
menerapkan, mempersiapkan, dan mengembangkan kemampuan mahasiswa sebagai calon guru sebelum benar-benar terjun ke dunia kependidikan. Pada
kesempatan PPL ini, praktikan dipercaya untuk mengampu pelajaran matematika selama dua bulan di kelas VIII A.
5. Bimbingan praktik mengajar. Mahasiswa melakukan bimbingan dengan guru pembimbing lapangan
mengenai RPP, materi, substansi, dan lain-lain yang berkaitan dengan proses belajar mengajar di kelas. Bimbingan juga dilakukan oleh mahasiswa PPL
dengan dosen pembimbing lapangan dari program studi pendidikan
7
matematika, yaitu Ibu Endah Retnowati, M.Ed., Ph. D. Mahasiswa menerima masukan dan evaluasi baik dari guru maupun dari dosen.
6. Evaluasi dan ulangan harian. Evaluasi adalah cara untuk mengetahui seberapa dalam siswa telah memahami
materi atau pelajaran yang telah dilakukan di kelas. Mahasiswa praktikan memberikan evaluasi untuk siswa di beberapa pertemuan setelah materi selesai.
Selain itu, mahasiswa praktikan juga menyiapkan kisi-kisi untuk ulangan harian. Ulangan harian dilaksanakan setiap kali selesai satu kompetensi dasar.
7. Jaga Piket Jaga piket adalah kegiatan ain yang dilakukan mahasiswa selain mengajar di
kelas dan menyiapkan keperluan mengajar. Jadwal jaga piket berbagi dengan mahasiswa PPL dari kampus lain. Tugas jaga piket adalah mencatat nama-nama
siswa yang terlambat, memeriksa jumlah siswa yang hadir dan tidak hadir di masing-masing kelas.
8. Piket perpustakaan Kegiatan piket perpustakaan antara lain adalah merapikan susunan buku-buku,
menyapu perpustakaa, dan membantu siswa yang ingin meminjam buku. Piket pertustakaan merupakan gagasan yang muncul karena melihat kondisi
perpustakaan yang tidak rapi ketika mahasiswa melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekolah.
9. Pendampingan Pembiasaan Pembiasaan yang dilaksanakan pada hari Jumat setiap minggunya diisi dengan
kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah, jalan sehat, atau pendampingan oleh wali kelas masing-masing.
10. Upacara Bendera Upacara bendera yang diikuti oleh mahasiswa PPL antara lain upacara bendera
setiap hari Senin, upacara bendera hari khusus, dan upacara bendera pada saat pengenalan lingkungan sekolah. Mahasiswa turut menjadi peserta yang berbaris
di belakang siswa. Sebelum upacara dimulai, mahasiswa ikut mengondisikan barisan siswa.
Berdasarkan analisis situasi dari hasil observasi, mahasiswa menemukan bahwa ada beberapa permasalahan yang memerlukan pemecahan masalah. Oleh karena itu,
mahasiswa PPL bersama-sama dengan pihak SMP Negeri 1 Turi terdapat beberapa permasalahan yang sekiranya perlu adanya pemecahan. Untuk itu, kelompok PPL
UNY tahun 2016 di SMP Negeri 1 Turi bekerja sama dalam menemukan pemecahan masalah tersebut.
8
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
A. PERSIAPAN 1. PERSIAPAN DI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
a. ORIENTASI PEMBELAJARAN MIKRO Pengajaran mikro atau microteaching merupakan mata kuliah wajib
tempuh dan wajib lulus bagi mahasiswa program studi kependidikan. Mata kuliah ini dilaksanakan pada semester VI. Kelulusan mata kuliah
ini menjadi syarat bagi mahasiswa program studi kependidikan untuk melaksanakan program Praktik Pengalaman Langsung PPL. Dalam
mata kuliah ini, mahasiswa belajar bagaimana cara menyelenggarakan proses pembelajaran di kelas, juga keterampilan dalam mengajar.
Mahasiswa dalam satu kelas dibagi menjadi beberapa kelompok kecil, setiap kelompok beranggotakan 9-10 orang. Masing-masing kelompok
dibimbing oleh dua orang dosen. Mahasiswa dan dosen melakukan tatap muka satu kali dalam seminggu, masing-masing mahasiswa
diberi kesempatan 20 menit per minggu untuk tampil menjadi guru bagi teman-teman mahasiswa lainnya. Praktik pengajawan mikro
meliputi: 1. Praktik menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
2. Praktik pembuatan media pembelajaran. 3. Praktik membuka pembelajaran.
4. Praktik mengajar dengan metode sesuai dengan RPP. 5. Praktik penyampaian materi.
6. Praktik tanya-jawab dengan peserta didik. 7. Praktik penguasaan, pengelolaan, dan pengondisian kelas.
8. Praktik menggunakan media pembelajaran. 9. Praktik menutup pembelajaran.
Setelah praktik mengajar, mahasiswa mendapat koreksi dan masukan mengenai kekurangan atau kesalahan pada praktik mengajar.
Mahasiswa juga mendapatkan umpan balik jika praktik pembelajaran mikro sudah cukup baik.
b. Pembekalan PPL Pembekalan PPL dilaksanakan di fakultas masing-masing bagi
mahasiswa yang mengambil PPL di semester khusus. Pembicara dalam pembekalan PPL untuk fakultas MIPA UNY ada dua orang, satu
orang dari LPPMP, satu orang lagi dari FMIPA sendiri. Pembekalan
