Alat Bahan Sumber Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Ajar Metode Pembelajaran

102 yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Penutup  Guru menugaskan siswa untuk mengumpulkan informasi dan membuat makalah tentang satu cabang ilmu biologi, perkembangan, dan prospeknya di masa depan. 10 menit

V. Alat Bahan Sumber

 Buku Kerja Biologi IA, Esis  Buku Biologi SMA Kelas X, Esis, Bab I  Informasi tentang berbagai cabang ilmu biologi dari berbagai sumber, misalnya, koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet

VI. Penilaian

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen 1. Pengetahuan - Penugasan - Tes Tertulis Ulangan Harian - Soal Penugasan - Soal Pilihan ganda dan Uraian terlampir 2. Keterampilan Laporan pengamatan Rubrik penilaian praktikum 3. Sikap Observasi dengan menggunakan skala Sikap Lembar observasi Mengetahui, Guru Pembimbing Lapangan, Nunuk Dwi Dermawanti, S.Pd NIP. 19690119 199412 2 004 Sleman, Juli 2016 Mahasiswa PPL UNY, Gahar Ajeng Prawesti NIM. 13304241064 103 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 22.1 Mata Pelajaran : Biologi KelasSemester : X Sepuluh 1 Pertemuan : 4 dan 5 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran 4x45 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam kehidupan Tujuan : Siswa dapat memahami ciri-ciri virus, struktur tubuh virus, dan peran virus bagi manusia.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi

 Menggambar struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis  Mendeskripsikan ciri-ciri virus  Membandingkan ciri virus dan ciri hewantumbuhan  Menggambar skema reproduksi virus  Mengidentifikasi peran virus bagi manusia  Membuat kajian tentang virus dan penyakit yang disebabkannya

II. Materi Ajar

 Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup  Ciri-ciri virus meliputi: 1. Ciri benda mati virus 2. Ciri hidup virus  Struktur tubuh virus  Cara reproduksi virus  Peran virus bagi manusia meliputi: 1. Peran yang menguntungkan 2. Peran yang merugikan

III. Metode Pembelajaran

 Diskusi-Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Menggambar struktur virus berdasarkan foto ultra mikroskopis  Memberi nama bagian- bagian tubuh virus  Mengumpulkan informasi peran virus bagi manusia  Membuat kegiatan tentang virus  Siswa dapat Menyimpulkan prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran