1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Berfikir KAJIAN TEORI

22 Mekanisme penelitian ini, peneliti sebelumnya memilih 2 kelompok yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen untuk dijadikan sampel penelitian. Untuk melihat kemampuan 2 kelompok tersebut apakah setara atau tidak maka dilakukan uji homogenitas pretest. Setelah terbukti jika kedua kelompok tersebut homogen maka dapat dilanjutkan ke proses pembelajaran dan pemberian perlakuan treatment. Proses pembelajaran untuk kelas kontrol yaitu dengan cara ceramah dari guru yang bersangkutan atau dengan kata lain tanpa menggunakan media internet, sedangkan untuk kelas eksperimen yaitu menggunakan media internet tanpa ceramah dari guru. Jadi kelas kontrol perlakuannya murni dari guru sedangkan untuk kelas eksperimen guru hanya mengarahkan siswa agar mencari materi dari internet yang sesuai dengan silabus. Peneliti mengawasi jalannya penelitian di dalam kelas dan memberikan soal posttest setelah perlakuan selesai. Perlakuan tersebut berlangsung selama kurang lebih 8 minggu.

B. Definisi Operasional

Definisi operasional dalam penelitian ini adalah : 1. Internet adalah jaringan komputer yang tersusun oleh ribuan bahkan jutaan komputer yang dapat bertukar informasi dan saling berhubungan untuk mendapatkan suatu informasi yang diinginkan. 23 2. Hasil belajar siswa yang diharapkan adalah kemampuan siswa mencapai nilai yang maksimal mencapai KKM yang mencakup kemampuan kognitif.

C. Subyek Penelitian

Subyek dalam penelitian ini yaitu kelas XI, lebih tepatnya kelas XI IPA 1 dan XI IPA 3. Kelas XI IPA 1 23 siswa digunakan untuk kelas Kontrol sedangkan XI IPA 3 24 siswa digunakan untuk kelas Eksperimen. Pemilihan subyek penelitian ini didasarkan pada teori Quasi Eksperimen menurut Nana Syaodih yang menggunakan 2 kelompok sebagai subyek penelitian.

D. Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian berada di SMA N 1 Pengasih yang alamatnya di Jalan KRT Kertodiningrat, Pengasih, KulonProgo.

E. Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data 1. Instrumen Penelitian

Instrumen digunakan sebagai alat untuk mengumpulkan data agar mendapatkan hasil yang maksimal. Instrumen yang digunakan yaitu soal Pretest dan Posttest dimana soal tersebut sama persis. Soal dibuat sama karena untuk mengetahui adanya perbedaan ataupun ada dan

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA INTERNET TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 KABANJAHE TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 6 29

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Survey pada siswa kelas XI SMA Negeri di Kota Bandung).

0 1 39

PENGARUH PEMANFAATAN VIDEO DIGITAL STORYTELLING TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK): Studi Kuasi Eksperimen terhadap Siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bandung.

2 5 51

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PREZI DESKTOP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI KELAS X DI SMA NEGERI 10 BANDUNG.

3 15 28

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SISWA KELAS XI DI SMA N 1 SEMIN.

0 1 97

PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN ISTILAH BAHASA INGGRIS DAN OPERASI DASAR MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI KELAS XI DI SMA NEGERI 2 WATES.

0 7 136

PENGGUNAAN INTERNET PADA SISWA KELAS X DAN XI SMA N 1 PENGASIH.

1 7 136

PENGARUH COMPUTER ANXIETY DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI SMA NEGERI 1 KARANGNONGKO.

0 0 118

PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA INTERNET TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS X MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA

0 0 12

PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA

0 0 14