B. Penelitian Yang Relevan
Penelitian yang relevan diambil dari dua penelitian yang sudah dilakukan, yaitu;
1. Penelitian yang dilakukan oleh Aji Setiawan 2006 berjudul line follower robot sebagai media pembelajaran pada study club robotika di SMK N 3
Yogyakarta. Dengan diskripsi penelitian yaitu:
Bertujuan menciptakan desain line follower robot, mengetahui unjuk kerja, dan menguji tingkat kelayakan line follower robot sebagai media
pembelajaran pada study club robotika di SMKN 3 Yogyakarta. Model penelitian
yaitu penelitian Reserch and Development, teknik pengumpulan data menggunakan angket penelitian. Hasil penelitian
menunjukan bahwa line follower robot dapat dibuat dengan menggabungkan berbagai macam komponen sesuai dengan kompetensi
yang telah dikaji sebelum proses pembuatan produk. Unjuk kerja dari media pembelajaran ini adalah robot dapat bekerja mengikuti garis
berwarna hitam dengan tingkat kestabilan paling baik pada lebar garis 1,5cm-2cm. Hasil validasi isi menggunakan validator ahli materi
pembelajaran memperoleh tingkat validasi dengan persentase 81,9 dan dikategorikan layak. Sedangkan validasi konstrak dengan presentase
89,1 dikategorikan layak, serta uji pemakaian siswa di SMKN 3 Yogyakarta mendapatkan validitas 76,78 dikategorikan cukup layak.
2. Penelitian yang dilakukan oleh K. Ima Ismara 1989 berjudul Peranan Penggunaan Media Pendidikan Dalam Pencapaian Prestasi Belajar, Mata
Pelajaran Pengendali Mekanik dan Magnetik Dengan Sub Pokok Bahasan Magnetik Kontaktor di STM Piri Yogyakarta.
Dengan diskripsi penelitian yaitu: Bertujuan untuk mengetahui tingkat efektivitas dan peranan dari
media pendidikan model berupa mock-up atau irisan magnetik kontaktor, terhadap prestasi belajar pada sub pokok bahasan magnetik kontaktor di
STM Piri Yogyakarta. Populasi yang digunakan adalah siswa jurusan Listrik kelas III semester V, tahun ajaran 19871988. Model penelitian
yaitu Quasi Eksperimental, teknik pengumpulan data tes, teknik pengolahan data dengan Uji T-Test. Hasil penelitian menunjukan dua
kelas yang dibentuk menunjukan memiliki pengetahuan yang sama, hal ini ditunjukan oleh nilai t=-0,0993 =1,671. Sedangkan hasil analisis
data posttest terdapat perbedaan yang signifikan, terbukti dengan nilai t=2,7005 t tabel.
C. Kerangka Berfikir
Kategori