89
yang disusun saling independent. Hasil penghitungan dapat dilihat tabel berikut:
Tabel 65. KMO and Bartletts Testa Variabel Terbuka dalam Penerimaan Siswa Baru
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy. .531
Bartletts Test of Sphericity
Approx. Chi-Square 92.507
df 45
Sig. .000
b. Uji Konfirmatory Model Variabel dan Indikator Sekolah Ramah Anak
Uji CFA Confirmatory Factor Analysis dilakukan dengan program Lisrel 8.8. analisis ini untuk menguji validitas butir apakah indikator
merepresentasikan variabel yang diukur. Jika penghitungan ≥ 0,3 maka
indikator telah merepresentasikan dari variabel yang dikembangkan Hair et al, 2010:111. Untuk kesesuaian model pengukuran menurut Ghazali dan
Fuad 2005: 29-32 terdapat beberapa petunjuk untuk menilai, yakni: Memiliki nilai chi-Square dengan tingkat signifikansi 0,05; Memiliki harga
p value lebih besar dari α p α; RMSEA Roor Mean Square Error of Approximation 0,1; GFI Goodness of Fit dan AGFI Adjusted Goodnes
of Fit Index 0,9.
a. Pembelajaran Kontekstual
Variabel pembelajaran kontekstual dengan 10 variabel yakni: 1
Materi kebencanaan gempa, longsor dan tsunami menjadi tema pembelajaran yang terintergrasi pada mata pelajaran
2 Disekolah diberikan praktek penyelematan diri dari kebencanaan
gempa, tsunami, longsor. 3
Anak diberikan pembelajaran kewirausahaan sederhana dengan memanfaatkan potensi di daerah pantai
4 Sekolah memberikan pelajaran kepariwisataan pantai manfaat dan
dampaknya terintegrasi dengan pelajaran yang lain 5
Anak dipekenalkan dengan bahasa daerah, nasional dan internasional yang berkaitan dengan buaya pantai
90
6 Pembelajaran di sekolah berbasis budaya menggunakan lagu dan
dolanan tradisional anak daerah pantai untuk pendidikan budi pekerti 7
Di sekolah anak dibiasakan untuk melakukan tugas-tugas sekolah yang sama tanpa membedakan laki-laki maupun perempuan
8 Di sekolah diberikan pendidikan untuk mengenal identitas diri sebagai
anak laki-laki dan sebagai anak perempuan secara biologis 9
Anak di sekolah diajarkan cara-cara penggunaan handphone dan internet
10 Di sekolah anak diajakan etika penggunaan Hand phone dan
internet Kesepuluh indikator dari variabel pembelajaran kontekstual memiliki nilai
lebih dari 0,3 yakni 0,70 ; 0,76; 0,72; 0,76; 0,74; 0,63; 0,36; 0,66; 0,60; 0,63 sehingga dapat disimpulkan bahwa 10 indikator telah
merepresentasikan aspek yang diukur dari variabel pembelajaran kontekstual.
Gambar 7: Uji Fit Model Variabel . Pembelajaran Kontekstual Hasil uji kesesuaian atau fit model juga menujukkan bahwa model variabel
Pembelajaran Kontekstual ini fit yang ditunjukkan dengan angka chi-
91
square sebesar 210.76 0,05. Hasil Uji fit model dapat dilihat gambar berikut ini:
b. Pendekatan, Metode dan Media yang berpusat pada Anak Y2
