23
Adapun tahap penelitian pada tahun pertama sebagai berikut:
Gambar 5: Langkah Penelitian tahun Pertama, tahap Define dan Design
A. Lokasi Penelitian
Penelitian dilakukan di Sekolah dasar di Pesisir Daerah Istimewa Yogyakarta yang meliputi Kabupaten Bantul, Kabupaten Kulon Progo dan
Kabupaten Gunung Kidul yang memiliki wilayah Pantai. Kabupaten Gunung Kidul meliputi Kecamatan Tanjungsari. Kabupaten Bantul meliputi Kecamatan
Kecamatan Sanden dan Kecamatan Srandakan. Sedangkan Kabupaten Kulon Progo di Kecamatan Galur.
B. Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi penelitian ini adalah Sekolah Dasar di daerah Pesisir Daerah Istimewa Yogyakarta di Daearah Pesisir yang meliputi 12
Sekolah.
C. Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data
Pada penelitian tahun pertama ini teknik pengumpulan data yang digunakan menggunakan Focus Group Discussion untuk mengeksplore indikator
sekolah ramah anak dari guru, kepala sekolah, dan pengawas pendidikan. Hasil eksplorasi tersebut disusun indikator-indikator yang disusun ke dalam
kuisioner untuk dilakukan validasi kepada peserta FGD. Data dari kuisioner dianalisis secara eksploratory. Hasil dari analisis konfirmatory disusun
Potensi dan Masalah
Pendidikan di DaerahPesisir
di SD Pengum-
pulan data dengan FGD
dan Literer Draf Desain
variabel dan dan Indikator
sekolah ramah anak
Validasi Ekspert draf desain
variabel dan indikator sekolah
ramah anak
Revisi Desain variabel dan indikator sekolah
ramah anak di daerah Pesisir
Uji Coba desain : variabel dan indikator
sekolah ramah anak di daerah Pesisir
Produk: Fix Model Variabel
dan Indikator sekolah ramah anak
didaerah Pesisir
24
instrumen utuk uji coba yang lebih luas kepada guru, kepala sekolah dan pengawas di Sekolah Dasar Kawaan pesisir DIY. Data dari kuisioner ini
dianalisis secara konfirmatory dengan SEM standar equation modeling untuk menemukan model variable dan indicator
Skema metodologis penelitian dapat dilihat pada gambar berikut pada tahun pertama.
Kegiatan Pengumpulan data
Analisis data
Tahun 1:
Tahun 2 Tahun 3
Gambar 6: Bagan Pengumpulan dan Analisis data Penelitian Define:
Menyusun draf variable dan Indikator Sekolah
Ramah anak dengan konteks budaya pesisir
1. FGD dengan guru dan masyarakat pesisir
2. AnalisisVariabel dan Indikator Sekolah Ramah
Anak dari Unesco Deskriptif
Kualitatif tentang Variabel dan
Indikator Sekolah Ramah Anah
Design
Mendesain variable dan Indikator Sekolah
Ramah anak dengan konteks budaya pesisir.
Validasi desain Uji desain Model
1. FGD dengan ekspert 2. Angket desain variable
dan indikator sekolah ramah anak.
1. Analisis Konten 2. Analisis
Kuantitatif dengan dengan
SEM standart Equal Modeling
Development
Uji Coba Model Sekolah Ramah anak
dengan konteks budaya pesisir.
1. Observasi 2. FGD
3. Dokumen 4. Angket Evaluasi
1. Analisis Ethno- Fenomenologi dalam
Sekolah Ramah Anak 2. Analisis Kuantitatif
Evaluasi Efektifitas Sekolah Ramah Anak
DisseminationDiffus ion
Difusi Model Sekolah Ramah anak dengan
konteks budaya pesisir.
1. Analisis Deskriptif Kualitatif
2. Analisis Kuantitatif Efektifitas difusi
Sekolah Ramah Anak 1. Observasi
2. FGD 3. Angket Evaluasi
25
Analisis data dengan SEM diawali dengan menggunakan rational judgement, apakah variable dan indikator yang telah disusun menggambarkan
design yang dimaksudkan atau belum. Rational judgement dilakukan dengan penelaahan secara cermat dan kritis terhadap item-item pernyataan, karena
setiap butir pernyataan erat kaitannya dengan isi dari variable yang bersangkutan. Langkah-langkah yang ditempuh dalam analisis rational
judgement sebagai berikut: 1 Menganalisis butir-butir pernyataan dari indikator sekolah ramah anak sesuai dengan kisi-kisi masing-masing variable;
2 Validitas eksternal dari validitas isi diperoleh dengan direview oleh 3orang Expert Judgment.
26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
