91
square sebesar 210.76 0,05. Hasil Uji fit model dapat dilihat gambar berikut ini:
b. Pendekatan, Metode dan Media yang berpusat pada Anak Y2
Variabel Pendekatan, Metode dan Media yang berpusat pada Anak dengan 10 variabel yakni:
1 Peristiwa bencana alam gempa, tsunami, longsor menjadi sumber
belajar. 2
Menggunakan metode bermain peran untuk pembelajaran mitigasi bencana
3 Menggunakan bahan local kerang, kece dll sebagai bahan
pembelajaran di sekolah yang dapat bernilai ekonomis 4
Anak diberikan tugas proyek untuk berjualan di pantai dengan bimbingan guru
5 Guru memberikan tugas kelompok dan individual dalam tugas proyek
6 Anak diajak untuk mengunjungi temannya yang mendapatklan musibah
sakit, kematian anggota keluarga, mendapat bencana 7
Pengelolaan waktu belajar anak mengikuti rutinitas kehidupan pantai 8
Kehidupan rutiniatas anak di daerah pantai sebagai media penyadaran anak tentangbhak dan kewajiban belajar.
9 Menggunakan LCD, Lap top, HP sebagai media pembelajaran secara
tepat dan benar. 10
Menggunakan internet sebagai sebagai sumber pembelajaran secara bijak.
92
Gambar 9: Uji Fit Model Variabel Pendekatan, Metode dan Media yang berpusat pada Anak
Kesepuluh indikator dari variabel Pendekatan, Metode dan Media yang berpusat pada Anak memiliki nilai lebih dari 0,3 yakni 0,50;
0,54; 0,47; 0,54; 0,39; 0,26; 0,44; 0,63; 0,49; 0,51 sehingga dapat disimpulkan bahwa 10 indikator telah merepresntasikan aspek yang
diukur dari variabel Pendekatan, Metode dan Media yang berpusat pada Anak. Hasil uji kesesuaian atau fit model juga menujukkan bahwa model
variabel Pendekatan, Metode dan Media yang berpusat pada Anak ini fit
yang ditukkan dengan angka chi-square sebesar 103.75 0,05. c. Memperhatikan Individual Y3
Variabel Memperhatikan Individual dengan 10 variabel yakni:
1 Guru mengenali latar belakang perkerjaan orang tua petani, nelayan,
pedagang di pantai, dsb 2
Sekolah mengidentifikasi kemampuan fisik, seni dan intelektual untuk memberikan pemdampingan sesuai kemampuan anak.
3 Dalam pembelajaran memperhatikan tingkat kemampuan anak
93
4 Pembelajaran memperhatikan minat dan bakat anak
5 Pembelajaran berbasis kelompok dan menekankan proses dan proyek
6 Sekolah melakukan pendampingan pada anak yang bermasalah agar
tidak mempengaruhi kelompok 7
Pendidikan etiket relasi laki-laki dan perempuan 8
Sekolah memberikan Pendidikan sexual yang sesuai untuk anak SD 9
Sekolah memberikan pembelajaran tentang bahaya miras dan rokok pada anak
10 Sekolah memiliki aturan untuk sopan santun dan penggunaan bahasa
yang baik Kesepuluh indikator dari variabel Memperhatikan Individual
memiliki nilai lebih dari 0,3 yakni 0,54; 0,57; 0,58; 0,68; 0,46;
0,53; 0,35; 0,52; 0,46; 0,50 sehingga dapat disimpulkan bahwa 10 indikator telah merepresntasikan dari aspek yang diukur dari variabel
Memperhatikan Individual. Hasil Uji fit model dapat dilihat gambar berikut ini:
Gambar 10: Uji Fit Model Variabel Memperhatikan Individual
94
Hasil uji kesesuaian atau fit model juga menujukkan bahwa model variabel Memperhatikan Individual ini fit yang ditunjukkan dengan angka chi-square
sebesar 90.46 0,05.
d. Keteladanan Guru Y4
Kategori