Laporan Individu PPLMagang III UNY Tahun Akademik 2015206 18
SMK Negeri 4 Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta
sesuai dengan jurusan peserta didik dan saling mendukung dan berguna bagi mereka ketika mereka sudah terjun ke bidang mereka.
b. Pengondisian Lingkungan Belajar
Lingkungan kelas dan sekolah sebaiknya mendukung pembelajaran bahasa Inggris, sehingga penggunaan classroom English sangat perlu
adanya untuk melatih siswa terbiasa dengan berbagai kosa kata dan ekspresi dalam bahasa Inggris sehari-hari.
c. Memotivasi Minat Belajar Siswa
Mahasiswa senantiasa memotivasi siswa agar tetap semangat dalam mengikuti pelajaran Bahasa Inggris. Motivasi yang diberikan adalah
berupa pujian-pujian bagi siswa yang mampu mengikuti kelas, aktif, maupun yang mampu menjawab pertanyaan dengan baik dan benar. Selain
itu, mahasiswa juga mengadakan percakapan di luar kelas mengenai cara mempelajari bahasa Inggris yang menyenangkan, sehingga siswa
termotivasi untuk mau belajar bahasa Inggris di mana pun dan kapan pun.
Laporan Individu PPLMagang III UNY Tahun Akademik 2015206 19
SMK Negeri 4 Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan yang terlaksana di SMK Negeri 4 Yogyakarta yang diselenggarakan oleh Universitas Negeri Yogyakarta
adalah guna melatih mahasiswa-mahasiswa kependidikan agar mahaiswa mendapatkan pengalaman belajar, terutama dalam hal pengalaman mengajar,
memperluas wawasan, pelatihan dan pengembangan kompetensi yang diperlukan dalam bidangnya, peningkatan keterampilan, kemandirin, tanggung jawab, dan
kemampuan dalam memecahkan masalah. Berdasarkan Praktik Pengalaman Lapangan yang berlangsung selama lima
minggu 10 Agustus 2015 sampai 12 September 2015, diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Praktik Pengalaman Lapangan bertujuan agar mahasiswa mendapatkan
pengalaman belajar, terutama dalam hal pengalaman mengajar, memperluas wawasan, pelatihan dan pengembangan kompetensi yang diperlukan dalam
bidangnya, peningkatan keterampilan, kemandirin, tanggung jawab, dan kemampuan dalam memecahkan masalah.
2. Sebelum memulai membuat suatu media pembelajaran, diperlukan adanya
observasi secara mendalam mengenai apa saja yang dibutuhkan siswa mengenai pelajaran yang bersangkutan.
3. Rangkaian kegiatan belajar mengajar dimulai dari persiapan materi dan media
pembelajaran, penyesuaian materi dengan siswa didik, buku pegangan, RPP, media pendukung, sumber belajar pendukung, daftar hadir siswa, jurnal,
lembar penilaian, dan dokumentasi pembelajaran. 4.
Evaluasi adalah hal penting dilakukan sebelum dan usai kegiatan pembelajaran dimulai guna mencari tahu bagian-bagian yang perlu
peningkatan maupun perbaikan. Dengan adanya evaluasi, diharapkan kegiatan selanjutnya dapat berjalan dengan lebih baik.
5. Dalam pembuatan materi pembelajaran bahasa Inggris, isi materi dan lingkup
bahasan disesuaikan dengan jurusan dan kebutuhan peserta didik di kehidupan nyata mereka.
