Laporan Individu PPLMagang III UNY Tahun Akademik 2015206 12
SMK Negeri 4 Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta
pembimbing, sehingga guru pembimbing dapat menyesuaikan pembagian Kompetensi Dasar yang akan dicapai pada tiap kelas.
Jadwal kegiatan praktik mengajar disajikan dalam tabel berikut ini: Tabel 2.1. Jadwal Kegiatan Praktik Mengajar
Ket. Kelas
XI Rambut 1 XI Kulit 2
XI AP 2 XI Busana 4
Hari Rabu
Rabu Rabu
Sabtu Jumlah
Pertemuan 3
2 3
3 Ruang
R.27 R.19
R.14 PB.2
Jam ke- 3-4
5-6 7-8
3-4 Total Jam
Pembelajaran 6
4 6
6
2. Bimbingan Praktik Mengajar
a. Guru Pembimbing Lapangan
Bimbingan yang dilakukan dengan guru pembimbing lapangan adalah observasi kelas, pembagian Kompetensi Dasar yang akan dicapai,
konsultasi RPP, bimbingan materi dan media pembelajaran, bimbingan mengajar selama di kelas, dan konsultasi permasalahan-permasalahan
yang dihadapi mahasiswa selama melakukan praktik mengajar. Guru memberikan bimbingan berupa pemberian contoh-contoh perangkat
pembelajaran dan pemberian feedback RPP, materi, dan assessment yang telah dibuat oleh mahasiswa.
b. Dosen Pembimbing Lapangan
Bimbingan yang dilakukan dengan dosen pembimbing lapangan adalah konsultasi pembuatan dan konten RPP yang akan diajarkan di kelas,
konsultasi permasalahan-permasalahan yang dihadapi selama di sekolah, dan bimbingan pembuatan laporan PPL. Dosen memberikan contoh kasus
dan penyelesaian terhadap permasalahan yang dihadapi mahasiswa. Dosen juga memberikan arahan mengenai apa saja yang harus dicantumkan
dalam format laporan PPL.
3. Kegiatan Praktik Mengajar Terbimbing
Pemilihan Kompetensi Dasar yang akan dicapai pada satu kelas adalah Kompetensi Dasar dari Kurikulum 2013 yang menggunakan pendekatan
saintific scientific approach. Kompetendi Dasar yang diambil adalah
Laporan Individu PPLMagang III UNY Tahun Akademik 2015206 13
SMK Negeri 4 Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta
Kompetensi Dasar 3.2 tentang Giving and Asking Opinion, 3.4 tentang Invitation Letter, 3.5 tentang Personal Letter, dan 3.6 tentang Manual
Instructions Tahapan yang dilakukan di dalam kelas mengikuti pendekatan saintifik
yakni 5 M Mengamati, Menanya, Mengumpulkan informasimencoba, Menalarmengasosiasi, dan Mengomunikasikan. Kegiatan pengajaran di kelas
dimulai dari mahasiswa memasuki kelas, membuka pelajaran, hingga menutup pelajaran.
a. Pengujian RPP
Sebelum RPP digunakan di kelas target, RPP tersebut diuujicobakan di kelas lain untuk melihat kefektifan suatu RPP. Sehingga, ketika RPP
yang sudah dievaluasi sebelumnya tersebut dipakai di kelas target, maka hasil pembelajaran akan lebih baik dan lebih efektif. Pengujian ini juga
sebagai pembanding pelaksanaan RPP pada kelas satu dengan kelas lainnya yang berbeda jurusan, sehingga mahasiswa akan mendapatan
pengalaman mengajar yang lebih banyak dan dapat menyesuaikan RPP dengan kondisi kelas dan jurusan yang berbeda-beda.
b. Membuka Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan merupakan kegiatan awal yang mahasiswa lakukan ketika melaksanakan praktik mengajar.Kegiatan ini berfungsi
sebagai ice breaking, brainstorming, memotiasi siswa-siswa, dan pengenalan kepada siswa-siswa sebelum memasuki topik yang akan
dibahas pada hari itu. Kegiatan pendahuluan berupa memberikan cerita, memberikan suatu
topik bahasan kepada siswa, tanya jawab mengenai hal yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, atau materi pada pertemuan
sebelumnya untuk menyegarkan kembali ingatan siswa.
c. Menyampaikan Materi
Penyampaian materi mengikuti pendekatan saintifik yang ditekankan pada Kurikulum 2013 yang dipakai di SMK Negeri 4 Yogyakarta. Selain
mengikuti tahapan pada pendekatan tersebut, penyampaian materi juga menggunakan model pembelajaran terbaru, yaitu discovery learning,
project-based learning, dan problem-based learning yang masing-masing memiliki sintak pembelajaran. Model pembelajaran merupakan kerangka
konseptual dan operasional pembelajaran yang memiliki nama, ciri, urutan logis, pengaturan, dan budaya. Proses pembelajarana dilakukan dengan
urutan model pembelajaran yang dipilih sesuai dengan karateristik
