Kerangka Berpikir Hipotesis Penelitian

E. Kerangka Berpikir

Keberadaan guru bagi suatu bangsa amatlah penting, apalagi suatu bangsa yang sedang membangun. Dalam menciptakan guru yang profesional pemerintah telah membuat aturan-aturan persyaratan untuk menjadi guru, diantaranya menurut Trianto 2006: 209, pasal 8 UU Guru dan Dosen disebutkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi atau latar belakang pendidikan tertentu, sehat jasmani rohani, serta punya kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Beberapa faktor yang mempengaruhi tingkat profesionalisme guru adalah latar belakang pendidikan dan pengalaman mengajar. Ada asumsi jika latar belakang pendidikan guru tinggi maka profesionalismenya juga tinggi demikian juga dengan pengalaman mengajar, jika guru mempunyai pengalaman mengajar yang lama akan banyak membantu dalam menghadapi anak didiknya. Penelitian akan menggali pengaruh dari kedua faktor tersebut yaitu latar belakang pendidikan dan pengalaman mengajar serta pengaruhnya terhadap profesionalisme guru SMK kompetensi keahlian Teknik Audio- Video di Kota Yogyakarta. Kerangka berpikir penelitian ditunjukan pada gambar 1. Gambar 1. Kerangka Berpikir Pengalaman Mengajar Latar Belakang Pendidikan Profesionalisme Guru

F. Hipotesis Penelitian

Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih harus diuji kebenarannya melalui kegiatan penelitian. Sukardi 2005 : 41 yang dimaksud dengan hipotesis adalah “jawaban yang masih bersifat sementara dan bersifat teoretis”. Sudjana 2001 : 219 yang dimaksud dengan hipotesis adalah “asumsi atau dugaan mengenai sesuatu hal yang dibuat untuk menjelaskan hal itu yang sering dituntut untuk melakukan pengecekannya” Hipotesis menurut Suharsimi 2002: 66, adalah “pernyataan yang diterima secara sementara sebagai suatu kebenaran sebagaimana adanya, pada saat fenomena dikenal dan merupakan dasar kerja serta panduan dalam verifikasi.” Berdasarkan permasalahan yang ada serta kerangka berpikir dapat dirumuskan hipotesis kerja penelitian sebagai berikut: H 1 : Latar belakang pendidikan berpengaruh positif dan signifikan terhadap profesionalisme guru Kompetensi Keahlian Teknik Audio-Video SMK di Kota Yogyakarta H 2 : Pengalaman mengajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap profesionalisme guru Kompetensi Keahlian Teknik Audio-Video SMK di Kota Yogyakarta H 3 : Latar belakang pendidikan dan pengalaman mengajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap profesionalisme guru Kompetensi Keahlian Teknik Audio-Video SMK di Kota Yogyakarta 24

BAB III METODE PENELITIAN