Kerja Sama Pendidikan Karakter

☞✌ ✍ ✎ m ✏✎✑ ✒ ✓ ✍ ✓ ✒ ✔ ✕ ✎ ✖ ✗ ✓ n ✘✎ n ✍ ✓✕ ✎ m ✎ t ✙ ✚✎ ✕ ✑ ✛✑ ✗✎ ✏✎ t ✗ ✑✜ o n t ✔ ✖✒✎ n ✒ ✓✏✎✗✎ ✏✓✍ ✓ rt ✎ ✗ ✑✗✑✒ ✎✘✎ r m ✓ r ✓ ✒✎ m ✓ m ✑ ✕ ✑✒✑ ✍ ✑✒✎ p ✒ ✢ ✑ t ✑ s ✗✎ ✕ ✎ m m ✓✛ ✘ ✖✎✗ ✎ ✏ ✑ ✍ ✓ t ✑✎ p m ✎ ✍ ✎ ✕ ✎ ✖ ✙ ✣ o n t ✔ ✖ ✤✥ ✙✦ ✧ ★ ✓ o r ✎ n ✘ ✘ u ru ✩ ✑✔ ✕ o ✘✑ ✗ ✎ p ✎ t m ✓✛✘✎ ✪✫ ✒✎ n m ✎ ✍ ✎ ✕✎ ✖ m ✓✛ ✘ ✓✛ ✎✑ ✒ ✕ ✔ ✛✑ ✛ ✘ m ✎ ✛ ✫ ✍ ✑✎ ✎ t ✎ u ✏✓ m ✩ ✫ ✎ t ✎ n ✩ ✓✛ ✗ ✫ ✛✘✎ n u n t ✫ ✒ ✬ ✓✛✑ n ✘✒ ✎ t ✒✎ n ✒ ✓✕ ✎ n ✘ su n ✘✎ n ✖✑✗ ✫ ✏ ✑✒ ✎ n ✙ ✭ ✓ ✗ ✫ ✎ t ✔ ✏✑✒ t ✓ r ✍ ✓ ✩ ✫ ✮ ✩ ✑ ✍ ✎ m ✓✛✘ u ✛✗✎ n ✘ ✩ ✓ r ✎✘✎ m ✪ ✓✛ ✑ s p ✓✛ ✗ ✎ ✏ ✎ t ✗ ✎ n ✗ ✎ ✏ ✎ t ✗✑ ✪ ✎ w ✎ ✩ ✎ n ✗ ✓ n ✘✎ n ✯ ✎✒ ✮✎ ✰✯ ✎✒✮✎ ✏✓✛✗ ✫ ✒ ✫ ✛ ✘ y ✎ n ✘ ✎✗✎ ✙ ✱ ✛ ✯ o rm ✎ ✍ ✑ t ✓ n t ✎ n ✘ ✑ tu ✗✎ ✏✎ t ✗ ✑ ✕ ✑ ✖ ✎ t ✗✎ r ✑ ✩ ✓ r ✩ ✎✘ ✎✑ ✯ ✎✒✮ o r ✲ ✗✑ ✎ n t ✎ r ✎ n y ✎ ✒ ✓ ✩ ✑ ✪ ✎✒ ✎ n y ✎ n ✘ ✗✑✒ ✓✕ ✫ ✎ r ✒ ✎ n o ✕✓✖ ✳ ✓ m ✓ r ✑ n t ✎ ✖✲ ✏✓✛ ✓✕ ✑ t ✑✎ n ✗✎ r ✑ ✏✑ ✖ ✎✒ ✎✒ ✎✗ ✓ m ✑ ✍ ✑ ✲ ✕ ✎ p o r ✎ n LSM lingkungan hidup, dan sebagainya. Tujuan pelatihan bukan untuk menemukan jawaban yang tepat, tetapi lebih kepada melatih proses berpikir kritis untuk mengembangkan kemampuan menemukan berbagai kebenaran sebagai alternatif. Memilih alternatif terbaik dan paling sedikit kemungkinan dampak negatif yang ditimbulkannya Kompas, 2012. Data tersebut menggambarkan sikap kreatif seorang guru yang mengajarkan pelajaran biologi kepada peserta didiknya. Tujuan pelatihan bukan untuk menemukan jawaban yang tepat, tetapi lebih kepada melatih proses berpikir kritis untuk mengembangkan kemampuan menemukan berbagai kebenaran sebagai alternatif. Memilih alternatif terbaik dan paling sedikit kemungkinan dampak negatif yang ditimbulkannya. Dengan cara seperti yang ditunjukan tersebut seorang guru tersebut berharap agar siswa atau anak didiknya dapat bersikap kritis dengan pembelajaran yang telah diberikan oleh seorang guru tersebut .

11. Kerja Sama

Kerja sama merupakan salah satu sikap manusia di dalam kehidupannya saling bergotong royong, keadaan saling bahu membahu. Pembelajaran kooperatif atau cooperative learning merupakan istilah umum untuk sekuumpulan strategi pembelajaran yang dirancang untuk mendidik kerja sama kelompok dan interaksi ✴✵ ✶ n t ✶ r ✷ ✸ sw ✶ ✹ ✺ tr ✶ t ✻✼✸ ✸✽✸ m ✻ ✽ ✻✾ ✶ ✽ ✾ ✶ n ✿ ✶ ❀ ✶ ✸ n t ✻ r ✶✾✷ ✸ ✷ ❁ ✷ ✸ ✶❂ ✷ ✻❃ ✶✼✶ ✸ ✷ ✻❃❄ ✶❅ m ✻✾ ✶ ✽✸ sm ✻ u n t ❄ ✾ ❆ ✻ ✽ ❀❄ ✾ ❄ ✽ ✼ ✿✻ r ✾ ✻ m ❃ ✶ n ✼✶ n ✾❁ ✼ ✽ ✸ t ✸ ❇ ✹ ✺✻❂✶ ✸ n ✸ t ❄ ❈ ❆ ✻ t ❁❀ ✻ ✸✽ ✸ ❉ ❄ ✼ ✶ ❀ ✸❀❄ ✾ ❄ ✽ ✼ ❁❂✻❅ ❊ ✻ o r ✸ ❃ ✻❂✶ ❉ ✶ r information processing ✹ ❋ ✶❂✶ m ✿ ✻❂ ✶✾ ✷ ✶ n ✶✶ n m ✻ t ❁ ❀ ✻ ✸✽ ✸ m ✻ m ❃ ✶ n tu ✷ ✸ sw ✶ ✶✼✶ r ❂✻❃ ✸ ❅ ❆ ❄ ❀ ✶❅ ❆ ✻ m p r ❁✷ ✻ s ✸✽ ❇ o rm ✶✷ ✸ y ✶ n ✼ ❀✸ ✿✻ r ❁ ❂✻❅ ❈ ✾ ✶ r ✻ ✽ ✶ p r ❁✷ ✻ s encoding ❀ ✶ n ✸ n t ✻ r ✶✾✷ ✸ y ✶ n ✼ t ✻ r ❉ ✶ ❀ ✸ ❀ ✸ ❀ ✶❂✶ m ✿✻ m ❃ ✻❂ ✶ ❉ ✶ r ✶ n ✾ ❁❁ ✿✻ r ✶ t ✸ ❇ ✹ ● ✻ m ❃✻❂✶ ❉ ✶ r ✶ n ❀ ✻ ✽ ✼ ✶ n ✿✻ m ❃ ✻❂✶ ❉ ✶ r ✶ n ✾ ❁❁ ✿✻ r ✶ t ✸ ❇ ❀✸ ❂✶ ✽ ❀ ✶✷ ✾ ✶ n ✿ ✶ ❀ ✶ t ✻ o r ✸ cognitive ✾ ✶ r ✻ ✽ ✶ m ✻ n u ru t t ✻ o r ✸ ✸✽ ✸ ✸ n t ✻ r ✶✾ ✷ ✸ ❀ ✶✿ ✶ t m ✻ ✽ ❀❄ ✾ ❄ ✽ ✼ p ✻ m ❃ ✻❂✶ ❉ ✶ r ✶ ✽ ✹ ❍ ✻ t ❁ ❀ ✻ ■ m ✻ t ❁ ❀ ✻ p ✻ m ❃ ✻❂✶ ❉ ✶ r ✶ n ✾ ❁❁ ✿✻ r ✶ t ✸ ❇ ❂✻✶ r ✽ ✸ n ✼ m ✻ m p u n y ✶ ✸ m ✶ n ❇ ✶✶ t ■ m ✶ ✽ ❇ ✶✶ t y ✶ n ✼ ✿❁ ✷ ✸ t ✸ ❇ ✶ p ✶❃✸ ❂✶ ❀✸ t ✻ r ✶✿✾ ✶ n ❀✸ r ❄ ✶ n ✼ ✾✻❂✶✷ ✹ ❏ ✻❃ ✻ r ✶✿✶ ✾✻ u n tu n ✼✶ n n y ✶ ✶ n t ✶ r ✶ ❂✶ ✸✽ ❑ m ✻ ✽ ✼ ✶ ❉ ✶ r ✾✶ n ✷ ✸ sw ✶ m ✻ ✽ ❉ ✶ ❀ ✸ ✿✻ r ▲ ✶ y ✶ ✾ ✻ p ✶ ❀ ✶ ✼ u r ❄ ❈ ✾ ✻ m ✶ m ✿❄ ✶ n u n t ❄ ✾ ❃ ✻ rp ✸✾✸ r ❈ ❆ ✻ ✽ ▲ ✶ r ✸ ✸✽ ❇ o rm ✶✷ ✸ ❀ ✶ r ✸ su m ❃✻ r ❂✶ ✸ n ❀ ✶ n ❃ ✻❂✶ ❉ ✶ r ❀ ✶ r ✸ ✷ ✸ sw ✶ ❂✶ ✸✽ ❈ m ✻ ✽ ❀ ❁▼ o n ✼ ✷ ✸ sw ✶ u n t ❄ ✾ m ✻ ✽ ✼ u n ✼✾ ✶✿ ✾✶ n ✸❀ ✻ n y ✶ ✷ ✻▲✶ r ✶ ◆ ✻ r ❃ ✶❂ ❀ ✶ n m ✻ m ❃ ✶ ✽❀ ✸✽ ✼ ✾✶ n ❀ ✻ n ✼ ✶ n ✸❀ ✻ t ✻ m ✶ n n y ✶ ❈ ❀ ✶ n m ✻ m ❃ ✶ n tu ✷ ✸ sw ✶ m ✻ n ✼ ❅❁▼ m ✶ t ✸ ✷ ✸ sw ✶ y ✶ n ✼ ✿ ✸ n t ✶ r ❀ ✶ n ✷ ✸ sw ✶ y ✶✽ ✼ ❂✻ m ✶❅ ❈ ❉ u ✼✶ m ✻ ✽ ✻ r ✸ m ✶ ✿✻ r ❃ ✻ ❀ ✶✶ n ✸✽✸✹ ❖ o n t ❁ ❅ P P ✹ P ❑ ◗✻ t ✸ ✾ ✶ ❍ ✶❅ ✶ r ❃ ✻ rn y ✶ n y ✸ ✷ ✻❂ u r ❄ ❅ ✶❂✶ m ❀ ✸ ✶ m m ✻ n y ✸ m ✶✾ ✹ ◗✶ m ✸ m ✻ r ✶✷ ✶✾✶ n ✷ ✻✷ ❄ ✶ tu t ✻ r ✼✻ r ✶✾ ❀✸ ❀ ✶❂✶ m ❅✶ t ✸ ❃❄ ✾ ✶ n ✾ ✶ r ✻ n ✶ ❍ ✶❅ ✶ r ❃ ✻ rn y ✶ n y ✸ ❀ ✻ n ✼✶ n t ✻ m p o y ✶ n ✼ t ✻✿ ✶ t ❈ ❊ ✻✾✽✸ ✾ ◆ ❁✾ ✶❂ y ✶ n ✼ ❃✶ ✸ ✾ ❈ ✽ ✶ ❀ ✶ y ✶ ✽ ✼ ✿✶✷ ❈ ✸ n t ✻ rp r ✻ t ✶✷ ✸ y ✶ n ✼ ❃ ✻ ✽ ✶ r ❈ ✶ t ✶ u ▲❅ ❁ ▼❀ ❄ ✾ ❄ ❂✻❂✻ y ✶ n ✼ s ✻✷ ❄ ✶ ✸ ❈ ❊ ✶✿✸ ✾✶ r ✻ ✽ ✶ ✾ ✻ t ✸ ✾✶ ✸ ✶ m ✻ n y ✶ n y ✸ ✾ ✶ n ❘ ✻ ✽✽ ✻✷ ✷ ✻ Waltz kami ikut merasakan kepedihan yang mendalam seperti kami sendiri telah kehilangan kekasih yang paling dicintai. Kemampuan menggerakkan inilah barangkali yang dimaksud dengan bakat. Siang itu, - ketika sedang menunggu azan zuhur, ternyata seorang seniman besar telah lahir di sekolah gudang kopra perguruaii Muhammadiyah. Mahar mengakhiri lagunya secara fade out disertai linangan air mata. ...I lost my litle darling the night they were playing the beautiful Tennesse waltz... Dan kami serentak berdiri memberi standing applause yang sangat panjang untuknya, lima menit Bu Mus berusaha keras menyembunyikan air mata yang menggenang berkilauan di pelupuk mata sabarnya. ❙❚ ❯❱❲ ❳❨❩ ❱ n ❬❲❱ ❭ ❪ ❫ ❪ ❫ r ❱ ❴❱ m ❫❵❨ t y ❱ n ❬ ❛ ❱❛ ❜❭ ❲ ❫ t ❨❲ ❱ ❝ u ❞ ❜❩ m ❫❵❜ ❵❡ ❱❲ ❞❱ ❢❱ r ❩ ❫ ❣❱ r ❱ ❱ ❣❱❲ ❜ ❵❤❜❲ ✐ ❫ n y ❱ n y ❨❭ ❩ ❱❱ t ❢ ❜ ❛❱ nasib menyapanya. Itul ah momen nasib yang sedang bertindak selaku pemandu bakat. Siang ini, komidi putar Mahar mulai menggelinding dalam velositas yang bereskalasi Hirata, 2011:138. Data tersebut menggambarkan sikap kerja sama antara Mahan dengan teman- temanya. Ini terlihat ketika Mahar bernyanyi kami merasakan sesuatu tergerak di dalam hati, seluruh alam diam menyimak. Bukan karena Mahar bernyanyi dengan tempo yang tepat, teknik vokal yang baik, nada yang tepat interpretasi yang benar. Namun, karena ketika ia menyanyikan Tennesse Waltz kami ikut merasakan kepedihan yang mendalam seperti kami sendiri telah kehilangan kekasih yang paling dicintai. Sikap kerja sama yang dicontohkan tersebut sangatlah baik untuk dicontohkan kepada peserta didik agar mereka memiliki sikap kerja sama. Terlebih ketika teman sedang mempersentasikan sesuatu ataupun disaat teman tersebut sedang berbicara saling dan tolong menolong ketika salah satu teman mereka membutuhkan pertolongan atau bantuan. Contoh 11.2 : Di pertemuan pertama misalnya United ditolong gol bunuh diri mantan pemain mereka Wes Brown untuk tiga angka di Old Trafford pada November lalu. Selain Brown ada John O Shea dan Phil Bardsley yang eks United. Di laga pertama itu, Sunderland masih ditangani Steve Bruce yang juga bekas anak didik Sir Alax Kompas, 2012. Data tersebut menggambarkan sikap kerja sama antar kedua tim yang bermain sepak bola. Namun, kerja sama yang dicontohkan tersebut adalah perbuatan yang tidak baik untuk ditiru. Sebab, contoh tersebut memperlihatkan pertolongan dari mantan pemain United yang melakukan gol bunuh diri. Hal ini sama saja ❥❦ m ❧ m ♠ ❧ r ♥♦ ♣ n q o n t r s ♦ ❧ p ♣ t ♣ ♣✉ ♣ ♦ t♥t ♥♦ ♦ ♥ t ♣ ♣✈ ♣ r ♠ ❧ r ♠✇ ♣ t q u r ♣ n ✈① ② ♣ ③ ♣ u p u n ✉♥ ♣ t m ❧ r ❧ ♦ ♣ ♠ ♣ ♥♦ ④ ♣ ⑤ ♥ ♠♥③ ♣ t♥③ ♣ ♦ ✇ ♦ ♣ n n y ♣ t ❧ n ✈♣ n q♣ r ♣ y ♣✉ ✈ t ♥t ♣ ♦ ♠ ♣ ♥♦ ⑥ ♣ ♦ ♣ s♣ ⑦ ♥③ n y ♣ p u n ♣ ♦ ♣ n m ❧ n ✈❧q❧ w ♣ ♦ ♣ n r ③ ❧s ⑦ ❧♠ ♣♠ ♥ tu q o n t r s t♥ ♣ t ♣ s t ♣ ⑤ ♣ t t ♥⑧ ♣ t♥♦ ♣ n s ❧♠ ♣✈♣ ♥ ⑦ ♣ ③ ♣s ⑦ ♣ tu q o n t r s ⑦ ♥♦ ♣ p ♦ ❧ r ⑧ ♣ ⑦ ♣ m ♣ y ♣ n ✈ t ♥t ♣ ♦ ♠ ♣ ♥♦ ①

F. Pemilihan Bahan Ajar Bahasa Indonesia di SMA