5. Pengamatan Pengamatan adalah kegiatan mendokumentasikan segala sesuatu yang
berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran. Pengamatan dilakukan oleh observer, yaitu guru mitra, dimana siswa dan guru sebagai obyek,
dengan menggunakan lembar pengamatan yang telah dipersiapkan oleh peneliti.
6. Refleksi Refleksi adalah kegiatan menganalisis, memahami dan membuat
kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan. Refleksi dilakukan oleh peneliti dan observer untuk merinci dan menganalisa kendala-kendala
yag dihadapi siswa serta hasil dari implementasi pemecahan masalah untuk menentukan perkembangan, kemajuan, dan kelemahan yang
terjadi, sebagai dasar perbaikan perencanaan dan tindakan pada siklus berikutnya sehingga mancapai hasil yang lebih baik dari siklus
sebelumnya.
3.5 Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan selama pelaksanaan penelitian adalah:
1. Lembar pengamatan aktivitas siswa untuk mengumpulkan data tentang aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran.
2. Tes akhir yang berfungsi untuk mengukur tingkat pemahaman siswa tentang materi, dan untuk melihat pencapaian tujuan pembelajaran.
3.6 Teknik Pengumpulan Data
3.6.1 Teknik Pengumpulan Data Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi selama dan sesudah
pembelajarn berlangsung. Data hasil observasi dicatat sebagai catatan bebas. Data mengenai hasil belajar siswa disaring melalui hasil tes, soal tersebut dibuat oleh
peneliti. Data hasil tes ini diperlukan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa.
3.6.2 Alat Pengumpulan Data Alat pengumpulan data yakni berupa test yang diberikan pada tatap muka siklus I,
siklus II.
3.7 Analisis Data
Untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah diterapkan pembelajaran dengan model STAD secara efektif diambil dari data tes pada setiap akhir siklus. Jumlah
siswa yang memperoleh nilai 60 dihitung dengan rumus : Xj = _Ni_ x 100
n Keterangan :
Xj = Persentase siswa yang mendapat nilai 60 pada siklus ke I AS
= Jumlah siswa yang mendapat nilai 60 pada siklus ke I n
= Jumlah siswa
3.9 Indikator Keberhasilan
Indikator kinerja dari penelitain ini adalah: a. Meningkatnya aktivitas siswa dari siklus ke siklus hingga mencapai nilai
sekurang-kurangnya 65. b. Meningkatnya prestasi belajar siswa dari siklus ke siklus hingga mencapai
nilai di atas KKM sekurang-kurangnya 65.
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
Dari uraian yang telah ditulis pada bab sebelumnya dapat dikemukakan simpulan dan saran sebagai berikut:
5.1 Simpulan
Model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini terlihat pada siklus I terdapat peningkatan sebesar
61,29 dan siklus II sebesar 96,66 dengan indikator ketercapaian prestasi belajar melebihi dari yang ditetapkan yaitu 65 dari keseluruhan siswa dengan
mendapat nilai minimal 6,5.
5.2 Saran
