BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk waktu serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa UU RI No. 20, tahun 2003. Berdasarkan fungsi pendidikan nasional tersebut, maka peran guru menjadi kunci keberhasilan dalam misi
pendidikan dan pembelajaran di sekolah selain bertanggung jawab untuk mengatur, mengarahkan dan menciptakan suasana kondusif yang mendorong
siswa untuk melaksanakan kegiatan di kelas. Dalam proses belajar mengajar di dunia pendidikan seorang guru dituntut untuk menyiapkan diri secara profesional
yang selalu berpegang pada tujuan pengajaran, metode mengajar, alat dan media pengajaran serta evaluasi belajar. Selain itu guru memegang peranan penting atas
keberhasilan siswa menyerap pengetahuan yang diberikan. Untuk mengetahui keberhasilan siswa dalam menyerap materi pelajaran, maka diadakan penilaian
dalam bentuk tes pada saat akhir semester. Kegiatan ini diarahkan untuk menentukan sejauh mana penguasaan materi yang diserap siswa setelah menerima
penjelasan dari guru.
Pada mata pelajaran matematika mungkin masih dianggap sulit oleh siswa kelas V SD NEGERI 1 Kupang Teba Bandar Lampung Tahun Ajaran 20112012, hal ini
dapat dilihat dari hasil ujian semester siswa sangat rendah. Banyak faktor yang
mungkin dapat mempengaruhi hal tersebut, salah satu diantaranya: guru belum memanfaatkan model pembelajaran paikem. Sehubungan dengan hal tersebut,
untuk mencapai tuntutan target kurikulum yang harus diselesaikan oleh guru, kiranya guru perlu memaparkan model pembalajaran paikem untuk dapat
membantu siswa dalam meningkatkan prestasi belajar, khususnya pada mata pelajaran matematika. Metode STAD dapat digunakan untuk meningkatkan
prestasi belajar matematika.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan dari latar belakang masalah di atas, maka secara umum masalah dalam penelitian ini adalah:
a. Aktivitas siswa kelas V SDN 1 Kupang Teba tahun pelajaran 20112012 kurang terlibat aktif dalam mengikuti pelajaran matematika di kelas.
b. Prestasi siswa kelas V SDN 1 Kupang Teba tahun pelajaran 20112012 masih rendah.
c. Siswa menganggap bahwa pelajaran matematika masih sulit, tidak menarik dan menakutkan.
d. Penyampaian materi oleh guru masih menggunakan metode konvensional monoton
e. Konsep matematika perlu dipahami dengan baik oleh siswa
1.3 Rumusan Masalah
Kategori