hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari.
Indikator : 2.1.1. Menunjukkan perilaku hemat air dalam kehidupan sehari-hari.
3.10. Mendeskripsikan tentang penyebab terjadinya pemanasan global dan dampaknya bagi ekosistem.
Indikator : 3.1.1.
Menjelaskan definisi pemanasan global. 3.1.2.
Menjelaskan penyebab terjadinya pemanasan global. 3.1.3.
Menggambarkan mekanisme pemanasan global. 3.1.4.
Menganalisis dampak pemanasan global. 4.13. Menyajikan data dan informasi tentang pemanasan global dan memberikan usulan
penanggulangan masalah Indikator :
4.1.1. Membuat usulan penanggulangan masalah dari dampak pemanasan global.
C. Tujuan Pembelajaran Aspek Spiritual
1.1.1. Setelah kegiatan pembelajaran, siswa mampu menunjukkan perilaku berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran.
1.1.2. Setelah kegiatan pembelajaran, siswa mampu mengucapkan kalimat keagungan Tuhan yang Maha Esa saat mengetahui kebesaran Tuhan.
1.1.3. Setelah kegiatan pembelajaran, siswa mampu mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
1.1.4. Setelah kegiatan pembelajaran, siswa mampu mengamalkan isi kandungan Al- qur’an Surah Ar-Rum ayat 41 berkaitan dengan kerusakan yang terjadi di bumi.
Aspek Sosial
2.1.1. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat menunjukkan perilaku hemat air dalam aktivitas sehari-hari.
Aspek Pengetahuan
3.1.1. Setelah disajikan beberapa gambar dan video dampak pemanasan global, siswa dapat menjelaskan definisi pemanasan global dengan baik dan benar
3.1.2. Setelah disajikan gambar efek rumah kaca, siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya pemanasan global dengan baik dan benar.
3.1.3. Setelah disajikan gambar mekanisme efek rumah kaca, siswa dapat menggambarkan mekanisme pemanasan global melalui efek rumah kaca dengan
baik dan benar. 3.1.4. Setelah melakukan kegiatan diskusi tentang kekeringan yang terjadi di wilayah
sukabumi, siswa dapat menganalisis dampak pemanasan global dengan baik dan benar.
Aspek Keterampilan
4.1.1. Setelah kegiatan observasi, siswa dapat membuat usulan penanggulangan
masalah dari dampak pemanasan global.
D. Materi Pembelajaran 1. Pemanasan Global
Pemanasan global adalah proses peningkatan suhu rata-rata atmosfer, laut, dan daratan bumi. Suhu rata-rata global pada permukaan bumi telah meningkat 0.74 ±
0.18°C 1.33 ± 0.32°F selama seratus tahun terakhir.
2. Penyebab Pemanasan Global
Terjadinya pemanasan global disebabkan oleh gas rumah kaca melaui efek rumah kaca. Gas-gas efek rumah kaca diantaranya karbon dioksida CO2, metana
CH4, Nitrogen Oksida NO, dan Chlorofluorocarbons CFC.
3. Mekanisme Pemanasan Global
Efek rumah kaca terjadi ketika sinar matahari menembus atmosfer bumi dan sebagian panasnya dilepaskan ke luar atmosfer dan sebagiannya tidak diteruskan
namun dipantulkan kembali ke bumi karena terhalang gas rumah kaca sehingga bumi menjadi hangat. Namun seiring banyaknnya gas rumah kaca yang menghalangi
pelepasan panas matahari sehingga panas bumi menjadi meningkat.
4. Dampak Pemanasan Global
Dampak dari pemanasan global diantaranya yaitu mencairnya es di kutub, meningkatnya level permukaan laut, perubahan iklim yang makin ekstrim,
gelombang panas yang semakin meningkat, serta habisnya gletsert sebagai air bersih.
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran.
1. Pendekatan : Sociocientific Issues SSI 2. Model
: Problem Solving 3. Metode
: Diskusi, Ceramah, Tanya jawab.
F. Media, Alatbahan dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Lembar diskusi siswa dan power point PPT.
2. Alat bahan : Laptop dan proyektor.
3. Sumber Pembelajaran :
Wahono dkk. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.—Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Kegiatan Pembelajaran Pra pembelajaran
