9 Mengacu pada tingkat perkembangan anak usia 10-12 tahun dan materi
pembelajaran yang telah ditetapkan dalam silabus serta kebutuhan guru dan siswa tentang kehadiran media pembelajaran aksara Jawa yang menarik dan
menyenangkan, media
scrabble hanacaraka
diharapkan layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran keterampilan membaca dan menulis aksara Jawa,
khususnya untuk kelas VI di SD Negeri Keputran A Yogyakarta dengan mengacu pada pengumpulan informasi dan kebutuhan siswa akan hadirnya media
pembelajaran untuk aksara Jawa yang menarik serta menyenangkan.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang sudah diuraikan diatas, dapat dijelaskan identifikasi permasalahan yang ada yaitu sebagai berikut.
1. Keterbatasan media pembelajaran yang ada di lingkungan SD Negeri
Keputran A Yogyakata, baik secara kualitas dan kuantitas media. 2.
Minimnya penggunaan media pembelajaran untuk mata pelajaran bahasa Jawa di SD Negeri Keputran A Yogyakarta, khususnya dalam materi membaca dan
menulis aksara Jawa. 3.
Guru kelas VI di SD Negeri Keputran A Yogyakarta kesulitan dalam mengembangkan media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan untuk
mata pelajaran bahasa Jawa. 4.
Siswa kelas VI di SD Negeri Keputran A Yogyakarta membutuhkan sebuah media pembelajaran yang inovatif untuk materi aksara Jawa.
10 5.
Siswa kelas VI di SD Negeri Keputran A Yogyakarta masih kurang lancar dalam membaca dan menulis aksara Jawa.
6. Rendahnya partisipasi siswa kelas VI di SD Negeri Keputran A Yogyakarta
dalam mata pembelajaran bahasa Jawa yang ditandai dengan sikap kurang aktif dan pasif selama pembelajaran berlangsung.
7. Guru VI di SD Negeri Keputran A Yogyakarta masih mendominasi proses
pembelajaran bahasa Jawa
teacher centered
dengan metode latihan.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, penelitian akan difokuskan pada masalah guru kelas VI kesulitan dalam mengembangkan media pembelajaran dan Siswa
kelas VI membutuhkan sebuah media pembelajaran yang inovatif untuk materi aksara Jawa di SD Negeri Keputran A Yogyakarta.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas maka rumusan penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Media
scrabble hanacaraka
seperti apa yang layak digunakan pada pembelajaran aksara Jawa bagi siswa kelas VI di SD Negeri Keputran A
Yogyakarta? 2.
Bagaimana efektivitas media
scrabble hanacaraka
pada saat digunakan dalam pembelajaran aksara Jawa bagi siswa kelas VI di SD Negeri Keputran
A Yogyakarta?
11
E. Tujuan Penelitian
