1. Home
  2. Lainnya

Jinising Panaliten Data saha Sumber Data

34 dipunpirsani, dipunalami lan dipunpenggalih panaliti, ingkang gadhah ancas kangge ngempalaken data lan refleksi wonten ing panaliten kualitatif. Wonten ing andhap menika model catatan lapangan ingkang badhe kaginakaken kangge panaliten menika. Tabel 3: Seratan Lapangan

5. Panaliti piyambak

Pirantining panaliten kasebut inggih menika panaliti piyambak. Panaliti piyambak menika dados piranti ingkang utami. Panaliti piyambak menika sarana kangge mendhet data, ngempalaken data lan nganalisis data. Wonten ing panaliten menika panaliti dados instrumen panaliten human instrument. Panaliti kedahipun gadhah kaprigelan ingkang cekap babagan bidhang ingkang dipunteliti, saged ngetrepaken saha saged mroses data kanthi cepet. Panaliti dados tiyang ingkang ngempalaken data, nganalisis, nafsir data, saha ngandharaken kasilipun panaliten menika Moleong, 2001: 121. Panaliti wonten ing panaliten menika ngempalaken data saking tuturan lare tunagrahita sedang umur 17 tahun SLB-C, C1 YPAALB Prambanan Klaten. Sabibaripun ngempalaken data lajeng data ingkang awujud tuturan menika dipuntranskipsi dados seratan. Tuturan kasil wawan pirembagan saha rekaman Subjek : X1 SL Seratan Lapangan No.1 Guru Kelas : Ibu Diyah Ngamataken tgl. 13 Februari 2014 Jam 08.00-10.30 Kasusun jam 20.30 Deskripsi ............................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………. 35 menika dipunserat. Data ingkang sampun dados data seratan dipunanalisis saking konstruk sintaktikipun lan makna sintaktikipun. Analisis konstruk sintakik menika dipunperang saking analisis tembung, frasa, klausa, ukaranipun. Menawi analisis makna sintaktik menika kaperang dados kalih inggih menika gadhah makna saha boten gadhah makna.

E. Caranipun Nganalisis Data

Analisis ingkang dipunginakaken wonten ing panaliten menika kanthi analisis deskriptif. Cara deskriptif menika cara panaliten ingkang gadhah ancas kangge ngempalaken data saha nngadharaken informasi kanthi menapa wontenipun gayut kaliyan panalitenipun. Langkah-langkah caranipun nganalisis data antawisipun: 1. Data ingkang sampun karekam menika dipuntranskrip. Data kapendhet saking wawan pirembagan saha saking ngrekam menapa wontenipun. Data dipuntranskrip kanthi tliti saha dipunwongsal-wangsuli 2. Sasampunipun dipuntranskrip, data dipunidentifikasi. Data dipunidentifikasi konstruk sintaktik kaliyan kebermaknaan konstruk sintaktikipun. 3. Data ingkang sampun dipunidentifikasi, lajeng dipungunggung miturut kelompokipun. 4. Sasampunipun data dipunperang, data dipungunggung. Jumlah ukara menika kanthi nguji kebermaknaan konstruk sintaktik pocapan lare tunagrahita sedang umur 17 tahun SLB-C, C1 YPAALB Prambanan Klaten. Menawi jumlah ukara ingkang gayut kaliyan konteks lan konstruk sintaktikipun leres menika langkung

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA GAMBAR PADA ANAK TUNA GRAHITA RINGAN KELAS D1 SLB C YPAALB PRAMBANAN KLATEN TH. 2008 2009

0 4 53

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI METODE KARYAWISATA PADA ANAK TUNA GRAHITA KELAS DASAR III SLB – C YPAALB PRAMBANAN KLATEN

1 9 77

PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN MELUKIS DENGAN JARI TERHADAP PENINGKATAN MOTORIK HALUS SISWA TUNAGRAHITA SEDANG: Penelitian Single Subject Research Terhadap Siswa Tunagrahita Sedang SDLB-C1 SLB YKS III Katapang.

0 1 35

KESESUAIAN KURIKULUM KETERAMPILAN VOKASIONAL DENGAN TUGAS PERKEMBANGAN DAN TUNTUTAN KOMPETENSI DUNIA KERJA BAGI ANAK TUNAGRAHITA SEDANG DI SLB C “X” KOTA BANDUNG : Studi Kasus Kelas Anak Tunagrahita Sedang.

0 5 35

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI METODE KARYAWISATA BAGI ANAK TUNAGRAHITA KELAS VII SEMESTER 1 DI SLB-C YPAALB PRAMBANAN KLATEN TAHUN 2014/2015.

0 0 9

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBUAT BATAKO MELALUI METODE DRILL BAGI TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS VIII SMPLB C1 DI SLB N 1 SLEMAN.

0 1 127

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBILANG MELALUI MEDIA GRAFIS PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS II SDLB DI SLB C YAYASAN PENDIDIK ASUHAN ANAK LUAR BIASA (YPAALB) PRAMBANAN KLATEN.

0 2 216

STRES DAN KOPING KELUARGA DENGAN ANAK TUNAGRAHITA DI SLB C DAN SLB C1 WIDYA BHAKTI SEMARANG - Diponegoro University | Institutional Repository (UNDIP-IR)

0 0 4

STRES DAN KOPING KELUARGA DENGAN ANAK TUNAGRAHITA DI SLB C DAN SLB C1 WIDYA BHAKTI SEMARANG - Diponegoro University | Institutional Repository (UNDIP-IR)

0 0 10

Stres dan Koping Keluarga dengan Anak Tunagrahita di SLB C dan SLB C1 Widya Bhakti Semarang - Diponegoro University | Institutional Repository (UNDIP-IR)

0 0 13