Ukara saking tumindaking jejer marang wasesa saha wasesa dhateng lesan utawi katrangan sanesipun

19 pangajab. Lumrahipun ngginakaken tembung muga-muga. Tuladhanipun: “Mugi- mugi panjengan enggal dhangan.” Ukara prajanji menika ginanipun kangge njanjeni dhateng tiyang kaping kalih, supados ing tembe nindakaken ingkang sampun dados janjinipun menika. Tuladhanipun: “Menawi panjenengan telat malih, kula pindhah wonten kantor sanes.” Ukara Upama inggih menika ukara ingkang mirip kaliyan prajanji, dene bedanipun menika wonten ing ukara prajanji, menawi sarat-saratipun sampun dipuncekel sedaya, bakal kaleksanan menapa prajanjinipun. Tuladhanipun: “Upama kula dados presiden, kula bakal mulyakaken rakyat.”

d. Wacana

Miturut Moeliono,dkk 1988: 34-36 wacana inggih menika rentetan ukara ingkang gayut saengga serasi atawisipun ukara-ukara menika. Wacana menika gabungan saking ukara-ukara ingkang gadhah setunggal ide pokok utawi gagasan. Ukara-ukara kedah gadhah kohesi saha koherensi supados saged gampil dipunmangertosi isinipun.

2. Psikolinguistik

Saking etimologinipun, psikolinguistik menika saking tembung psikologi lan tembung linguistik. Psikolinguistik menika kalih bidang ilmu ingkang beda, gadhah prosedur saha metode ingkang beda. Ilmu psikologi saha ilmu linguistik menika nliti basa dados objek formalipun. Menawi ingkang beda menika objek materinipun. Ilmu linguistik menika ngaji struktur basa, menawi psikologi 20 menika ngaji perilaku basa utawi proses basanipun. Dadosipun ilmu psikologi saha ilmu linguistik gadhah cara saha ancas ingkang beda Chaer, 2009 :5. Saking adharan Chaer menika psikologi kaliyan linguistik menika sami njangkepi. Menawi miturut Tarigan 1986: 1 psikolinguistik menika gadhah arti importasi ilmu linguistik wonten ing salebetipun psikologi ananging boten kosok balenipun. Andharan Tariga menika, ilmu psikologi boten saged importasi saking linguistik. Ilmu linguistik menika langkung wiyar saking ilmu psikologi. Wonten kedadean ingkang asimetris. Psikologi mendhet utawi nampi saking lingustik menika amargi linguistik bidhang ingkang langkung “maju”. Linguistik menika ngandharaken babagan bebasan. Basa ingkang kaginakaken menika mbetahaken ilmu psikologi. Awit saking basa menika saged nitikki sinten ingkang ngginakaken basa menika. Dados, atawisipun lingusitik kaliyan psikologi menika wonten gegayutan lan paring kalengkapan setunggal tuwin setunggalipun. Wonten ing mriku dipunsebut Psikolinguistik. Harley lumantar Dardjowidjojo, 2005: 1 ngandharaken psikolinguistik menika salah setunggaling “studi tentang proses-proses mental dalam pemakaian bahasa”. Maksud saking andharan menika psikologi menika ilmu ingkang ngandharaken babagan proses mentalipun anggenipun ngginakaken basa. Proses- proses mental ingkang dipunmaksud menika babagan umur. Awit saking ngginakaken basa menika ugi kanthi tahap-tahapipun. Saking pemerolehan basa

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA GAMBAR PADA ANAK TUNA GRAHITA RINGAN KELAS D1 SLB C YPAALB PRAMBANAN KLATEN TH. 2008 2009

0 4 53

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI METODE KARYAWISATA PADA ANAK TUNA GRAHITA KELAS DASAR III SLB – C YPAALB PRAMBANAN KLATEN

1 9 77

PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN MELUKIS DENGAN JARI TERHADAP PENINGKATAN MOTORIK HALUS SISWA TUNAGRAHITA SEDANG: Penelitian Single Subject Research Terhadap Siswa Tunagrahita Sedang SDLB-C1 SLB YKS III Katapang.

0 1 35

KESESUAIAN KURIKULUM KETERAMPILAN VOKASIONAL DENGAN TUGAS PERKEMBANGAN DAN TUNTUTAN KOMPETENSI DUNIA KERJA BAGI ANAK TUNAGRAHITA SEDANG DI SLB C “X” KOTA BANDUNG : Studi Kasus Kelas Anak Tunagrahita Sedang.

0 5 35

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI METODE KARYAWISATA BAGI ANAK TUNAGRAHITA KELAS VII SEMESTER 1 DI SLB-C YPAALB PRAMBANAN KLATEN TAHUN 2014/2015.

0 0 9

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBUAT BATAKO MELALUI METODE DRILL BAGI TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS VIII SMPLB C1 DI SLB N 1 SLEMAN.

0 1 127

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBILANG MELALUI MEDIA GRAFIS PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS II SDLB DI SLB C YAYASAN PENDIDIK ASUHAN ANAK LUAR BIASA (YPAALB) PRAMBANAN KLATEN.

0 2 216

STRES DAN KOPING KELUARGA DENGAN ANAK TUNAGRAHITA DI SLB C DAN SLB C1 WIDYA BHAKTI SEMARANG - Diponegoro University | Institutional Repository (UNDIP-IR)

0 0 4

STRES DAN KOPING KELUARGA DENGAN ANAK TUNAGRAHITA DI SLB C DAN SLB C1 WIDYA BHAKTI SEMARANG - Diponegoro University | Institutional Repository (UNDIP-IR)

0 0 10

Stres dan Koping Keluarga dengan Anak Tunagrahita di SLB C dan SLB C1 Widya Bhakti Semarang - Diponegoro University | Institutional Repository (UNDIP-IR)

0 0 13