Konstruk sintaktik klausa tunggal, ukara tanduk cakrik ukara pakon

menika dados “Hpne mbakke dak silih.” Wasesa ing tembung tanduk menika pikantuk ater-ater hanuswara n-. Menawi wasesa ing tembung tanggap menika pikantuk ater-ater tripurusa dak-. Bukti ing inggil menika saged dipunpundhut dudutan menawi ukara wonten ing data 6 menika kalebet ukara tanduk. Ukara wonten ing data 6 menika kalebet ukara wasesa kriya amargi wasesanipun awujud tembung kriya. Ukara “Nyilih hp Mbak” menika wasesanipun tembung ‘nyilih’. Tembung ‘nyilih’ menika saking tembung lingga ‘silih’ pikantuk ater- ater hanuswara n- tegesipun ‘ngangge sawetawis wekda lajeng mbangsulaken’. Tembung ‘nyilih’ menika kalebet tembung kriya amargi mratelakaken solah bawa. 3Ukara panyuwun Ukara wonten ing data 6 menika kalebet tembung panyuwun. Ukara “Nyilih hp Mbak”kalebet tembung panyuwun amargi jejer nyuwun ngampil hpnipun panaliti. Ukara panyuwun menika sejatosipun ngginakaken basa krama utawi basa ingkang alus. Wonten ing ukara menika boten ngginakaken basa krama ananging dipunlebetaken ing ukara panyuwun amargi konteksipun menika nyuwun ngampil hp. Ukara panyuwun menika boten namung dipuntingali saking basa ingkang dipunginakaken kemawon ananging saged ugi saking makna ukara menika. 4Gadhah makna Ukara wonten data 6 menika kalebet ukara ingkang gadhah makna. Ukara menika gadhah makna amargi konteks kaliyan tuturan menika gayut. Konteksipun menika wonten ing kelas menika si X nunjuk hp panaliti, tuturanipun menika “Nyilih hp Mbak”. Tegesipun menika kanthi nunjuk hp menika si X badhe nyuwun ngampil hpnipun. Tuturan menika saged dipunmangertosi kaliyan lawan tuturipun. Bukti menika saged dipunpendhet dudutan menawi tuturan menika gadhah makna. 2 Konstruk sintaktik klausa tunggal, ukara tanduk cakrik ukara panyuwun ingkang boten gadhah makna Konstruk sintaktik satunggal klausa ingkang ngemu ukara lamba, ukara tanduk, ukara wasesa kriya, ukara panyuwun ingkang boten gadhah makna saged dipunpirsani saking data 74. Konteks: Nyonto matematika, nggeret bukunipun kancanipun. X: “Njaluk kertas, Wik.” data no. 74 1Ukara lamba Tuturan wonten data 74 menawi dipunudhal menika dados: tembung ‘njaluk’ : wasesa tembung ‘kertas’ : lesan tembung ‘wik’ : tembung panyilah Konstruk sintaktik ukara ing inggil menika satunggal ukara wonten satunggal wasesa, satunggal lesan, saha satunggal tembung panyilah. Ukara ing inggil menika kalebet ukara lamba amargi fungtor-fungtor ing ukara menika madeg piyambak-piyambak. 2Ukara tanduk Ukara wonten ing inggil menika kalebet ukara tanduk amargi jejeripun nindakakeb pakaryan. Pakaryan ingkang dipuntindakaken jejer menika nyuwun kertas kaliyan kancanipun. Bukti sanesipun menika wasesa wonten ukara menika pikantuk ater-ater hanuswara n-. Wasesa ingkang pikantuk ater-ater hanuswara menika saged dipundadosaken ukara tanggap. Ukara wonten ing data 74 menika menawi dipundadosaken ukara tanggap dados: Duwik dak jalukki kertas. Ukara tanggap menika wasesanipun dipunparingi ater-ater tripurusa dak-. Andharan menika saged dipunpendhet dudutan menawi data 74 menika kalebet ukara tanduk. Wonten ing tuturan “Njaluk kertas, Wik” wasesanipun menika tembung ‘njaluk’. Tembung ‘njaluk’ menawi dipunudhal saking tembung lingga ‘jaluk’ pikantuk ater-ater hanuswara n dadosipun ‘anyjaluk’. Tembung ‘anyjaluk’ menika menawi dipunlesanaken dados ‘njaluk’. Tembung ‘njaluk’ menika gadhah teges ‘nggesangaken pepinginan badhe nduweni utawi badhe nglampahi’. Menawi teges ‘njaluk’ wonten ukara menika tegesipun ‘nyuwun kertas amargi gadhah pepinginan badhe nduweni kertas’. Pepinginan menika boten namung dipunbatin wonten ing manah, ananging lajeng dipunandharaken. Tembung ‘njaluk’ menika kalebet tembung kriya amargi mratelakaken solah bawa. Solah bawa saking tembung ‘njaluk’ ing ukara menika ‘nyuwek kertas’. Saking bukti ing inggil menika katitik menawi data 74 menika kalebet ukara wasesa kriya. 3Ukara panyuwun

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA GAMBAR PADA ANAK TUNA GRAHITA RINGAN KELAS D1 SLB C YPAALB PRAMBANAN KLATEN TH. 2008 2009

0 4 53

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI METODE KARYAWISATA PADA ANAK TUNA GRAHITA KELAS DASAR III SLB – C YPAALB PRAMBANAN KLATEN

1 9 77

PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN MELUKIS DENGAN JARI TERHADAP PENINGKATAN MOTORIK HALUS SISWA TUNAGRAHITA SEDANG: Penelitian Single Subject Research Terhadap Siswa Tunagrahita Sedang SDLB-C1 SLB YKS III Katapang.

0 1 35

KESESUAIAN KURIKULUM KETERAMPILAN VOKASIONAL DENGAN TUGAS PERKEMBANGAN DAN TUNTUTAN KOMPETENSI DUNIA KERJA BAGI ANAK TUNAGRAHITA SEDANG DI SLB C “X” KOTA BANDUNG : Studi Kasus Kelas Anak Tunagrahita Sedang.

0 5 35

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI METODE KARYAWISATA BAGI ANAK TUNAGRAHITA KELAS VII SEMESTER 1 DI SLB-C YPAALB PRAMBANAN KLATEN TAHUN 2014/2015.

0 0 9

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBUAT BATAKO MELALUI METODE DRILL BAGI TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS VIII SMPLB C1 DI SLB N 1 SLEMAN.

0 1 127

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBILANG MELALUI MEDIA GRAFIS PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS II SDLB DI SLB C YAYASAN PENDIDIK ASUHAN ANAK LUAR BIASA (YPAALB) PRAMBANAN KLATEN.

0 2 216

STRES DAN KOPING KELUARGA DENGAN ANAK TUNAGRAHITA DI SLB C DAN SLB C1 WIDYA BHAKTI SEMARANG - Diponegoro University | Institutional Repository (UNDIP-IR)

0 0 4

STRES DAN KOPING KELUARGA DENGAN ANAK TUNAGRAHITA DI SLB C DAN SLB C1 WIDYA BHAKTI SEMARANG - Diponegoro University | Institutional Repository (UNDIP-IR)

0 0 10

Stres dan Koping Keluarga dengan Anak Tunagrahita di SLB C dan SLB C1 Widya Bhakti Semarang - Diponegoro University | Institutional Repository (UNDIP-IR)

0 0 13