Cahyatami Rahmita Putri, 2015 ANALYSE D ER VERBEN MIT PRÄFIXEN ER - UND VER- IM D EUTSCHEN
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B. Identifizierung des Problems
Ausgehend von dem genannten Hintergrund können die Probleme in dieser Untersuchung wie folgt identifiziert werden:
1. Wie sind die Formen der Verben mit Präfix er- und ver- im Deutschen?
2. Wie ist die Konstruktion eines aus Verb mit Präfixen er- und ver- bestehenden
Satzes? 3.
Welches Präfix kann mit welchen Wortarten zusammengebunden werden? 4.
Welches präfigierte Verb gehört zu welchen semantischen Kriterien? 5.
Was ist die Bedeutung bzw. Funktion der Präfixe im Bezug auf das Verb?
C. Einschränkung des Problems
Diese Untersuchung beschränkt sich auf die Sätze, in denen es Verben mit Präfixen er- und ver- gibt. Das Kinderbuch Liliane Susewind
—mit Elefanten spricht man nicht von Tanya Stewner wird als Instrument der Untersuchung verwendet,
denn in dem Buch tauchen viele Verben mit Präfixen er- und ver- auf.
D. Formulierung des Problems
Die Probleme in dieser Untersuchung werden wie folgt formuliert: 1.
Mit welchen Verben können die Präfixe er- und ver- zusammengebunden werden?
2. Welche Bedeutung haben die Präfixe er- und ver- in den Verben?
3. Welche Funktion haben die Präfixe er- und ver- in den Verben?
4. Zu welchen semantischen Subklassen gehören die Verben mit Präfix er- und
ver-?
E. Ziele der Untersuchung
Hinsichtlich der obengenannten Problemformulierung hat diese Untersuchung die folgenden Ziele:
Cahyatami Rahmita Putri, 2015 ANALYSE D ER VERBEN MIT PRÄFIXEN ER - UND VER- IM D EUTSCHEN
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1. um die Präfixe er- und ver- mit den passenden Verben zu klassifizieren.
2. um die Bedeutung der Präfixe er- und ver- im Verb ausfindig zu machen.
3. um die Funktion der Präfixe er- und ver- im Verb ausfindig zu machen.
4. um die Verben mit Präfix er- und ver- nach semantischen Subklassen zu
klassifizieren.
F. Nutzen der Untersuchung
