Nissa Tryana Lestari, 2015 PENGARUH MODEL EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
AKUNTANSI DI SMA NEGERI JATINANGOR
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang di atas, maka rumusan masalah
dari penelitian ini adalah:
1. Bagaimanakah gambaran hasil belajar siswa di kelas yang menggunakan
model pembelajar explicit instruction dan hasil belajar siswa di kelas yang tidak menggunakan model pembelajaran explicit instruction.
2. Apakah ada perbedaan hasil belajar siswa dalam pembelajaran akuntansi
antara kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah diterapkan model pembelajaran explicit instruction.
D. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan yang ingin dicapai untuk menjawab masalah penelitian yang diajukan dalam rumusan masalah yaitu:
a. Memperoleh gambaran hasil belajar siswa di kelas yang menggunakan
model pembelajaran explicit instruction dan hasil belajar siswa di kelas yang tidak menggunakan model pembelajaran explicit instruction.
b. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada kelas kontrol dan
kelas eksperimen setelah diterapkan model pembelajaran explicit instruction
.
E. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini terbagi menjadi 2 kategori yaitu: 1.
Manfaat teoritis akademik Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah ilmu pengetahuan,
pengalaman berpikir dalam memecahkan masalah yang berhubungan dengan pendidikan dan pembelajaran. Khususnya tentang hasil belajar
siswa dalam penerapan model pembelajaran explicit instruction dalam pelajaran akuntansi.
2. Manfaat empiris praktis
Nissa Tryana Lestari, 2015 PENGARUH MODEL EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
AKUNTANSI DI SMA NEGERI JATINANGOR
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
a. Bagi siswa, diharapkan siswa dapat meningkatkan hasil belajar
akuntansi menggunakan model explicit instruction b.
Bagi guru, sebagai bahan pertimbangan bagi guru mengenai model explicit instruction
dan hubungan dengan hasil belajar, sehingga guru dapat memperbaiki dan meningkatkan mutu pembelajaran akuntansi
yang akan semakin memotivasi siswa untuk belajar karena partisipasi aktif dalam proses pembelajaran
c. Bagi sekolah, dapat memberikan manfaat bagi sekolah sebagai
referensi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang ditunjukan oleh keberhasilan hasil belajar siswa khususnya dalam mata pelajaran
akuntansi. d.
Bagi peneliti, hasil penelitian ini dapat bermanfaat untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran explicit instruction
terhadap hasil belajar siswa dalam pelajaran akuntansi.
Nissa Tryana Lestari, 2015 PENGARUH MODEL EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
AKUNTANSI DI SMA NEGERI JATINANGOR
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian
