Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Aplikasi Penglah Angka Melalui Model Pembelajaran Explicit Instruction berbasis ICT di SMK Negeri 1 Banyudono Tahun 2015.
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR APLIKASI
PENGOLAH ANGKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT
INSTRUCTION BERBASIS INFORMATION COMMUNICATION
AND TECHNOLOGY PADA SISWA KELAS X AK
SMK NEGERI 1 BANYUDONOTAHUN 2015
SKRIPSI
Oleh:
NUNUNG ADIK PERMANA
K7411112
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
i
ii
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR APLIKASI
PENGOLAH ANGKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT
INSTRUCTION BERBASIS INFORMATION COMMUNICATION
AND TECHNOLOGY PADA SISWA KELAS X AK
SMK NEGERI 1 BANYUDONOTAHUN 2015
Oleh:
NUNUNG ADIK PERMANA
K7411112
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
iii
iv
v
ABSTRAK
Nunung Adik Permana. K7411112. UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DAN HASIL BELAJAR APLIKASI PENGOLAH ANGKA MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION BERBASIS INFORMATION
COMMUNICATION AND TECHNOLOGY PADA SISWA KELA X AK SMK
NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN 2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil
belajar akuntansi mata pelajaran aplikasi pengolah angka siswa kelas X AK-1
SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa
kelas X AK-1 SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah
36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi,
wawancara, tes, dokumentasi. Validitas data menggunakan validitas isi dan
validitas teman sejawat. Analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif
dan deskriptif komparatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan model
pembelajaran Explicit Instruction berbasis ICT dapat meningkatkan keaktifan dan
hasil belajara siswa dari pra siklus ke siklus I dan siklus I ke siklus II. Peningkatan
keaktifan siswa dilihat dari pengamatan menggunakan lembar observasi
meningkat dari nilai rata-rata presentase pra siklus sebesar 40,97%, siklus I
meningkat menjadi 61,80%, dan di siklus II meningkat lagi menjadi 84,02%.
Hasil belajar untuk ranah kognitif dilihat dari ketuntasan nilai praktikum
meningkat dari pra siklus 38,8%, siklus I meningkat menjadi 69,33%, dan di
siklus II meningkat lagi menjadi 83,33%
Hal tersebut juga diperkuat melalui uji beda dua mean dengan
menggunakan t-test, dimana perbedaan hasil belajar sebelum dan setelah tindakan
signifikan secara statistik karena t hitung = 10,762 > t tabel = 2,788.
Kata kunci
: Elxpicit Instruction, ICT, Keakifan belajar, Hasil belajar.
vi
ABSTRACT
Nunung Adik Permana. K7411112. APPLICATION OF THE ICT-BASED
EXPLICIT INSTRUCTION LEARNING MODEL TO IMPROVE
ACTIVENESS AND LEARNING OUTCOMES IN THE SUBJECT
MATTER OF NUMBER PROCESSING APPLICATION OF THE
STUDENTS OF STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF
BANYUDONO IN 2015. Thesis: The Faculty of Teacher Training and Education.
Sebelas Maret University. 2015.
The objective of this research is to improve the activeness and accountancy
learning outcomes in the subject matter of number processing application of the
students in Grade X AK-1 of State Vocational High School 1 of Banyudono in
Academic Year 2014/2015.
This research used the classroom action reserach (CAR) with two cycles.
Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation,
observation, and reflection. The subjects of reserach were 36 students in Grade X
AK-1 of State Vocational High School 1 of Banyudono in Academic Year
2014/2015. The data of this research were collected through, observation, in-depth
interview, test, and documentation. They were validated by using the content
validity and peer validation. The data were analyzed by using the qualitative and
descriptive-comparative analysis.
The result of this research shows that the application of the ICT- based
Explicit Instruction learning model can improve the students’ activeness and
learning outcomes from Pre-cycle to Cycle I and from Cycle I to Cycle II. The
students’ activeness based on observation sheet was 40.97% in Pre-cycle. Then, it
became 61.80% in Cycle 1 and 84.02% in Cycle II respectively. In cognitive
aspect, the percentage of the students who completed the required minimum score
was 38.8% in Pre-cycle. Then, it became 69.33% in Cycle 1 and 83.33% in Cycle
II respectively. The two-mean difference test with the t-test shows that there was a
statistically significant difference between the learning outcomes prior to and
following the treatments as indicated by the value of t count = 10.762> t table =
2.788.
Keywords: Explicit instruction, ICT, learning activeness, learning outcomes..
vii
MOTTO
"Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah
dilaksanakan/diperbuatnya"
-Ali Bin Abi Thalib-
“Ilmu lebih utama daripada harta. Sebab ilmu warisan para Nabi adapun harta
adalah warisan Qorun, Firaun dan lainnya. Ilmu lebih utama dari harta karena
ilmu itu menjaga kamu, kalau harta kamulah yang menjaganya”.
-Ali bin Abi Thalib-
“Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa bahagia,
tetapi hanya kamu sendiri yang menangis; dan pada kematianmu semua orang
menangis sedih, tetapi hanya kamu sendiri yang tersenyum."
-Mahatma Gandhi-
“Jangan melawan arus, Buatlah arusmu sendiri”.
-Penulis-
viii
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah atas nikmat dan karunia yang telah diberikan oleh
Allah SWT, penulis persembahkan skripsi ini kepada:
Bapak Wagimin dan Ibu Sumini yang telah memberikan dukungan, do’a
dan kasih sayang.
Mas Nanang Sutofik
Almamater
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur dipanjatkan kepada Allah SWT karena atas kehendak
dan ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Upaya
meningkatkan keaktifan dan hasil belajar aplikasi pengolah angka melalui model
pembelajaran Explicit Instruction berbasis Information Communication and Technology
pada siswa kelas X AK SMK Negeri 1 Banyudono Tahun 2015”.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi Jurusan
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari
beberapa pihak yang ikut membantu, membimbing dan mengarahkan penulis
dalam menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus dan penghargaan yang tinggi
kepada semua pihak yang berkontribusi dalam penyusunan skripsi ini baik secara
langsung maupun tidak langsung. Ucapan terima kasih dan penghargaan penulis
haturkan kepada:
1.
Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta beserta staf yang telah
memberikan kesempatan untuk mengembangkan ilmu.
2.
Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
ijin mengadakan penelitian untuk penyusunan skripsi.
3.
Ibu Dr. Susilaningsih, M.Bus, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan pengarahan dan ijin dalam penyusunan skripsi.
4.
Bapak Drs. Sudadi, MM., selaku Kepala SMK Negeri 1 Banyudono yang
telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.
5.
Ibu Elvia Ivada, S.E, M.Si, Ak, selaku Pembimbing Akademik, yang telah
memberikan bimbingan selama penulis menjadi mahasiswa di Program Studi
Pendidikan Akuntansi.
x
6.
Ibu Prof. Dr. Siswandari, M.Stat, selaku Pembimbing I yang telah
memberikan masukan, motivasi, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi
ini dapat terselesaikan.
7.
Ibu Elvia Ivada, SE, M.Si, Ak., selaku Pembimbing II yang telah memberikan
masukan, motivasi, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
8.
Bapak Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd selaku Ketua Tim Penguji, yang telah
menguji dan memberikan masukan, pengarahan dan saran sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi menjadi lebih baik
9.
Ibu Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd selaku Sekertaris Tim Penguji, yang telah
menguji dan memberikan masukan, pengarahan dan saran sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi menjadi lebih baik
10. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah
memberi bekal ilmu pengetahuan sehingga dapat menunjang terselesainya
skripsi ini.
11. Ibu Dra. Sri Maryatun, selaku guru mata pelajaran ekonomi akuntansi yang
telah membantu dan menyediakan waktu selama proses penelitian.
12. Siswa kelas X AK-1 SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2014/2015,
terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya.
13. Ibu dan Bapak tercinta, yang tak mengenal kata lelah untuk membimbing,
memotivasi, memberikan semangat, serta doa yang tiada henti hingga saat ini.
14. Kakakku yang selalu memberikan semangat dan motivasi untuk segera
menyelesaikan skripsi ini.
15. Sahabat-sahabatku di Pendidikan Akuntansi 2011, terima kasih untuk segala
dukungan, persahabatan, bantuan, keceriaan dan semangatnya.
16. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kata
sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan segala kritik dan saran yang
membangun dari pembaca untuk memperbaiki kekurangan dari penulisan skripsi
xi
ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis, pembaca, serta perkembangan
ilmu pengetahuan dan dunia pendidikan.
Surakarta,
November 2015
Penulis
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ...............................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT ...............................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN.....................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR TABEL........................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xviii
BAB I
PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
2
C. Pembatasan Masalah ................................................................
5
D. Rumusan Masalah ....................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .....................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI...................................................................
8
A. Kajian Pustaka ..........................................................................
8
1. Keaktifan Belajar Siswa.......................................................
8
a. Pengertian Keaktifan Belajar .........................................
8
b. Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar...............
10
xiii
2. Hasil Belajar.........................................................................
11
a. Pengertian Hasil Belajar..................................................
11
b. Tingkatan Keberhasilan Proses Mengajar.......................
12
c. Tipe-tipe Hasil Belajar ....................................................
13
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ...........
16
3. Model Pembelajaran ............................................................
17
a. Pengertian Model Pembelajaran......................................
17
b. Ciri-ciri Model Pembelajaran..........................................
17
c. Komponen Model Pembelajaran.....................................
18
d. Fungsi Model Pembelajaran............................................
19
4. Model Pembelajaran Explicit Instruction ............................
19
a. Pengertian Model Pembelajaran Explicit Instruction......
19
b. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Explicit
Instruction ......................................................................
20
c. Kelebihan dan Kekurangan Explicit Instruction .............
21
5. Pembelajaran Berbasis ICT..................................................
23
a. Pengertian Pembelajaran Berbasis ICT..........................
23
b. Pengaruh Model Pembelajaran Explicit Instruction Berbasis
ICT Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa .........
24
c. Revolusi Pembelajaran Berbasis ICT.............................
25
6. Aplikasi Pengolah Angka (Spreadsheet) ............................
26
a. Pengertian Aplikasi Pengolah Angka ............................
26
B. Penelitian yang Relevan ...........................................................
27
C. Kerangka Berpikir ....................................................................
28
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN ..........................................................
31
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
31
1. Tempat Penelitian ...............................................................
31
2. Waktu Penelitian .................................................................
31
B. Subjek Penelitian ......................................................................
32
C. Data dan Sumber Data ..............................................................
33
xiv
D. Metode Penelitian ....................................................................
34
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
36
1. Dokumentasi .......................................................................
37
2. Observasi ............................................................................
37
3. Tes.......................................................................................
37
4. Wawancara .........................................................................
38
F. Uji Validitas Data ....................................................................
38
G. Analisis Data.............................................................................
40
H. Indikator Kinerja/Keberhasilan ................................................
43
I. Prosedur Penelitian ...................................................................
45
J. Proses Penelitian.......................................................................
47
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN.............................
54
A. Deskripsi Pratindakan...............................................................
54
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .....................................
59
1. Siklus I .................................................................................
59
a. Tahap Perencanaan Tindakan..........................................
59
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan ..........................................
63
c. Tahap Observasi dan Pengamatan...................................
68
d. Tahap Refleksi.................................................................
70
2. Siklus II................................................................................
72
a. Tahap Perencanaan Tindakan..........................................
73
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan ..........................................
77
c. Tahap Observasi dan Pengamatan...................................
83
d. Tahap Refleksi.................................................................
85
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ..............................
87
D. Pembahasan .............................................................................
91
1. Jawaban Terhadap Pertanyaan Penelitian...........................
91
2. Temuan Penting Penelitian .................................................
91
3. Paparan Logika Diperolehnya Temuan ..............................
92
4. Interpretasi Temuan ............................................................
93
5. Kaitan Temuan dengan Teori dan Hasil Penelitian ............
94
xv
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................
97
A. Simpulan ..................................................................................
97
B. Implikasi ..................................................................................
98
1. Implikasi Teoretis ................................................................
98
2. Implikasi Praktis ..................................................................
98
C. Saran ........................................................................................
99
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 102
LAMPIRAN .................................................................................................. 105
PERIJINAN ....................................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Kerangka Berpikir...................................................................................
29
3.1
Siklus PTK..............................................................................................
36
3.2
Bagan Prosedur PTK ..............................................................................
46
4.1
Perbandingan Keaktifan Belajar Siswa Antar Siklus .............................
88
4.2
Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antar Siklus....................................
89
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Indikator Ranah Kognitif ........................................................................
15
3.1
Jadwal Pelaksanaan Kegiatan dalam Penelitian .....................................
32
3.2
Tabel Indikator Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa................................
44
4.1
Data Keaktifan Siswa Pra Tindakan ......................................................
55
4.2
Daftar Perolehan Keaktifan Siswa Kondisi Awal...................................
56
4.3
Deskripsi Keadaan Awal Data Hasil Belajar Siswa Kelas X AK-1 .......
57
4.4
Capaian Nilai Hasil Belajar Pra Siklus ...................................................
58
4.5
Persentase Rata-rata Keaktifan Siswa Siklus 1.......................................
69
4.6
Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus 1 ..........................................
69
4.7
Persentase Rata-rata Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 1.........................
70
4.8
Persentase Rata-rata Keaktifan Belajar pada Siklus 2 ............................
84
4.9
Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus 2 ..........................................
84
4.10 Persentase Rata-rata Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 2.........................
85
4. 11 Perbandingan Persentase Keaktifan Siswa Antar Siklus.........................
88
4.12 Perbandingan Persentase Hasil Belajar Siswa Antar Siklus...................
89
4. 13 Hasil Uji T Tabel Paired Sample Statistic..............................................
90
4.14 Hasil Uji T Tabel Paired Sample Corelation .........................................
90
4.15 Hasil Uji T Tabel Paired Sample Test ....................................................
91
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Kisi-kisi Wawancara Sebelum Tindakan (Guru).................................... 118
2.
Hasil Wawancara (Prasiklus) Guru......................................................... 119
3.
Kisi-kisi Wawancara Sebelum Tindakan (Siwa) .................................... 120
4.
Hasil Wawancara (Prasiklus) Siswa I..................................................... 121
5.
Hasil Wawancara (Prasiklus) Siswa II.................................................... 122
6.
Hasil Wawancara (Prasiklus) Siswa III .................................................. 123
7.
Hasil Wawancara (Prasiklus) Siswa IV .................................................. 124
8.
Hasil Wawancara (Prasiklus) Siswa V ................................................... 125
9.
Hasil Wawancara (Prasiklus) Siswa VI .................................................. 126
10.
Validasi Lembar Observasi Ranah Afektif (I) ........................................ 127
11.
Validasi Lembar Observasi Ranah Afektif ( II)...................................... 128
12.
Lembar Observasi Ranah Afektif ........................................................... 130
13.
Hasil Penilaian Ranah Afektif ................................................................ 133
14.
Catatan Lapangan I ................................................................................. 135
15.
Daftar Nama Siswa Kelas XI IPS 2 Tahun Ajaran 2014/2015............... 137
16.
Nilai Prasiklus Kelas XI IPS 2 Tahun Ajaran 2014/2015 ...................... 139
17.
Silabus..................................................................................................... 141
18.
Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................... 144
19.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I.......................................... 145
20.
Catatan Lapangan II................................................................................ 158
xix
Lampiran
Halaman
21.
Catatan Lapangan III .............................................................................. 160
22.
Catatan Lapangan IV .............................................................................. 162
23.
Catatan Lapangan V................................................................................ 164
24.
Soal Latihan Siklus I............................................................................... 165
25.
Kunci Jawaban Soal Latihan Siklus I ..................................................... 167
26.
Pembelajaran Online Siklus I (A) ........................................................... 168
27.
Pembelajaran Online Siklus II (B).......................................................... 170
28.
Validasi Soal Tes Evaluasi Siklus I ........................................................ 172
29.
Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus I................................................................ 173
30.
Soal Evaluasi Siklus I (Soal A)............................................................... 174
31.
Kunci Jawaban Soal Evalusi Siklus I (A) ............................................... 176
32.
Penilaian Tes Evaluasi Siklus I (A) ........................................................ 178
33.
Soal Evaluasi Siklus I (Soal B)............................................................... 180
34.
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I (B) ............................................. 182
35.
Penilaian Tes Evaluasi Siklus I (B) ........................................................ 184
36.
Nilai Siklus I Kelas XI IPS 2 Tahun Ajaran 2014/2015......................... 186
37.
Nilai Tertinggi Siklus I ........................................................................... 188
38.
Nilai Tertinggi Siklus I ........................................................................... 189
39.
Nilai Terendah Siklus I ........................................................................... 190
40.
Nilai Terendah Siklus I ........................................................................... 191
41.
Lembar Observasi Ranah Afektif ........................................................... 192
42.
Hasil Penilaian Lembar Observasi Ranah Afektif .................................. 195
xx
Lampiran
Halaman
43.
Powerpoint Materi Kertas Kerja............................................................. 197
44.
Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .......................... 199
45.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................................ 200
46.
Catatan Lapangan VI .............................................................................. 211
47.
Catatan Lapangan VII ............................................................................. 213
48.
Catatan Lapangan VIII............................................................................ 215
49.
Soal Latihan Siklus II ............................................................................. 216
50.
Kunci Jawaban Soal Latihan Siklus II.................................................... 217
51.
Pembelajaran Online Siklus II (A).......................................................... 219
52.
Pembelajaran Online Siklus II (B).......................................................... 221
53.
Validasi Soal Tes Evaluasi Siklus II....................................................... 223
54.
Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus II .............................................................. 224
55.
Soal Evaluasi Siklus II (Soal A) ............................................................. 225
56.
Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus II (A) ............................................. 227
57.
Penilaian Tes Evaluasi Siklus II (A)....................................................... 230
58.
Soal Evaluasi Siklus II (Soal B) ............................................................. 232
59.
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II (B) ............................................ 234
60.
Penilaian Tes Evaluasi Siklus II (B) ....................................................... 237
61.
Nilai Siklus II Kelas XI IPS 2 Tahun Ajaran 2014/2015 ....................... 239
62.
Nilai Tertinggi Evaluasi Siklus II ........................................................... 241
63.
Nilai Tertinggi Evaluasi Siklus II ........................................................... 242
64.
Nilai Terendah Evaluasi Siklus II........................................................... 243
xxi
Lampiran
Halaman
65.
Nilai Terendah Evaluasi Siklus II........................................................... 244
66.
Lembar Observasi Ranah Afektif ........................................................... 245
67.
Hasil Penilaian Lembar Observasi Ranah Afektif Siklus II ................... 248
68.
Kisi-kisi Wawancara Setelah Tindakan (Siswa)..................................... 250
69.
Hasil Wawancara (Setelah Tindakan) Siswa I........................................ 251
70.
Hasil Wawancara (Setelah Tindakan) Siswa II ...................................... 252
71.
Hasil Wawancara (Setelah Tindakan) Siswa III ..................................... 253
72.
Hasil Wawancara (Setelah Tindakan) Siswa IV..................................... 254
73.
Hasil Wawancara (Setelah Tindakan) Siswa V ...................................... 255
74.
Hasil Wawancara (Setelah Tindakan) Siswa VI..................................... 256
75.
Hasil Uji T .............................................................................................. 257
76.
Powerpoint Materi Laporan Keuangan................................................... 258
77.
Dokumentasi ........................................................................................... 260
xxii
PENGOLAH ANGKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT
INSTRUCTION BERBASIS INFORMATION COMMUNICATION
AND TECHNOLOGY PADA SISWA KELAS X AK
SMK NEGERI 1 BANYUDONOTAHUN 2015
SKRIPSI
Oleh:
NUNUNG ADIK PERMANA
K7411112
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
i
ii
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR APLIKASI
PENGOLAH ANGKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT
INSTRUCTION BERBASIS INFORMATION COMMUNICATION
AND TECHNOLOGY PADA SISWA KELAS X AK
SMK NEGERI 1 BANYUDONOTAHUN 2015
Oleh:
NUNUNG ADIK PERMANA
K7411112
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
iii
iv
v
ABSTRAK
Nunung Adik Permana. K7411112. UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DAN HASIL BELAJAR APLIKASI PENGOLAH ANGKA MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION BERBASIS INFORMATION
COMMUNICATION AND TECHNOLOGY PADA SISWA KELA X AK SMK
NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN 2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil
belajar akuntansi mata pelajaran aplikasi pengolah angka siswa kelas X AK-1
SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa
kelas X AK-1 SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah
36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi,
wawancara, tes, dokumentasi. Validitas data menggunakan validitas isi dan
validitas teman sejawat. Analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif
dan deskriptif komparatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan model
pembelajaran Explicit Instruction berbasis ICT dapat meningkatkan keaktifan dan
hasil belajara siswa dari pra siklus ke siklus I dan siklus I ke siklus II. Peningkatan
keaktifan siswa dilihat dari pengamatan menggunakan lembar observasi
meningkat dari nilai rata-rata presentase pra siklus sebesar 40,97%, siklus I
meningkat menjadi 61,80%, dan di siklus II meningkat lagi menjadi 84,02%.
Hasil belajar untuk ranah kognitif dilihat dari ketuntasan nilai praktikum
meningkat dari pra siklus 38,8%, siklus I meningkat menjadi 69,33%, dan di
siklus II meningkat lagi menjadi 83,33%
Hal tersebut juga diperkuat melalui uji beda dua mean dengan
menggunakan t-test, dimana perbedaan hasil belajar sebelum dan setelah tindakan
signifikan secara statistik karena t hitung = 10,762 > t tabel = 2,788.
Kata kunci
: Elxpicit Instruction, ICT, Keakifan belajar, Hasil belajar.
vi
ABSTRACT
Nunung Adik Permana. K7411112. APPLICATION OF THE ICT-BASED
EXPLICIT INSTRUCTION LEARNING MODEL TO IMPROVE
ACTIVENESS AND LEARNING OUTCOMES IN THE SUBJECT
MATTER OF NUMBER PROCESSING APPLICATION OF THE
STUDENTS OF STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF
BANYUDONO IN 2015. Thesis: The Faculty of Teacher Training and Education.
Sebelas Maret University. 2015.
The objective of this research is to improve the activeness and accountancy
learning outcomes in the subject matter of number processing application of the
students in Grade X AK-1 of State Vocational High School 1 of Banyudono in
Academic Year 2014/2015.
This research used the classroom action reserach (CAR) with two cycles.
Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation,
observation, and reflection. The subjects of reserach were 36 students in Grade X
AK-1 of State Vocational High School 1 of Banyudono in Academic Year
2014/2015. The data of this research were collected through, observation, in-depth
interview, test, and documentation. They were validated by using the content
validity and peer validation. The data were analyzed by using the qualitative and
descriptive-comparative analysis.
The result of this research shows that the application of the ICT- based
Explicit Instruction learning model can improve the students’ activeness and
learning outcomes from Pre-cycle to Cycle I and from Cycle I to Cycle II. The
students’ activeness based on observation sheet was 40.97% in Pre-cycle. Then, it
became 61.80% in Cycle 1 and 84.02% in Cycle II respectively. In cognitive
aspect, the percentage of the students who completed the required minimum score
was 38.8% in Pre-cycle. Then, it became 69.33% in Cycle 1 and 83.33% in Cycle
II respectively. The two-mean difference test with the t-test shows that there was a
statistically significant difference between the learning outcomes prior to and
following the treatments as indicated by the value of t count = 10.762> t table =
2.788.
Keywords: Explicit instruction, ICT, learning activeness, learning outcomes..
vii
MOTTO
"Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah
dilaksanakan/diperbuatnya"
-Ali Bin Abi Thalib-
“Ilmu lebih utama daripada harta. Sebab ilmu warisan para Nabi adapun harta
adalah warisan Qorun, Firaun dan lainnya. Ilmu lebih utama dari harta karena
ilmu itu menjaga kamu, kalau harta kamulah yang menjaganya”.
-Ali bin Abi Thalib-
“Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa bahagia,
tetapi hanya kamu sendiri yang menangis; dan pada kematianmu semua orang
menangis sedih, tetapi hanya kamu sendiri yang tersenyum."
-Mahatma Gandhi-
“Jangan melawan arus, Buatlah arusmu sendiri”.
-Penulis-
viii
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah atas nikmat dan karunia yang telah diberikan oleh
Allah SWT, penulis persembahkan skripsi ini kepada:
Bapak Wagimin dan Ibu Sumini yang telah memberikan dukungan, do’a
dan kasih sayang.
Mas Nanang Sutofik
Almamater
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur dipanjatkan kepada Allah SWT karena atas kehendak
dan ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Upaya
meningkatkan keaktifan dan hasil belajar aplikasi pengolah angka melalui model
pembelajaran Explicit Instruction berbasis Information Communication and Technology
pada siswa kelas X AK SMK Negeri 1 Banyudono Tahun 2015”.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi Jurusan
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari
beberapa pihak yang ikut membantu, membimbing dan mengarahkan penulis
dalam menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus dan penghargaan yang tinggi
kepada semua pihak yang berkontribusi dalam penyusunan skripsi ini baik secara
langsung maupun tidak langsung. Ucapan terima kasih dan penghargaan penulis
haturkan kepada:
1.
Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta beserta staf yang telah
memberikan kesempatan untuk mengembangkan ilmu.
2.
Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
ijin mengadakan penelitian untuk penyusunan skripsi.
3.
Ibu Dr. Susilaningsih, M.Bus, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan pengarahan dan ijin dalam penyusunan skripsi.
4.
Bapak Drs. Sudadi, MM., selaku Kepala SMK Negeri 1 Banyudono yang
telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.
5.
Ibu Elvia Ivada, S.E, M.Si, Ak, selaku Pembimbing Akademik, yang telah
memberikan bimbingan selama penulis menjadi mahasiswa di Program Studi
Pendidikan Akuntansi.
x
6.
Ibu Prof. Dr. Siswandari, M.Stat, selaku Pembimbing I yang telah
memberikan masukan, motivasi, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi
ini dapat terselesaikan.
7.
Ibu Elvia Ivada, SE, M.Si, Ak., selaku Pembimbing II yang telah memberikan
masukan, motivasi, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
8.
Bapak Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd selaku Ketua Tim Penguji, yang telah
menguji dan memberikan masukan, pengarahan dan saran sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi menjadi lebih baik
9.
Ibu Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd selaku Sekertaris Tim Penguji, yang telah
menguji dan memberikan masukan, pengarahan dan saran sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi menjadi lebih baik
10. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah
memberi bekal ilmu pengetahuan sehingga dapat menunjang terselesainya
skripsi ini.
11. Ibu Dra. Sri Maryatun, selaku guru mata pelajaran ekonomi akuntansi yang
telah membantu dan menyediakan waktu selama proses penelitian.
12. Siswa kelas X AK-1 SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2014/2015,
terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya.
13. Ibu dan Bapak tercinta, yang tak mengenal kata lelah untuk membimbing,
memotivasi, memberikan semangat, serta doa yang tiada henti hingga saat ini.
14. Kakakku yang selalu memberikan semangat dan motivasi untuk segera
menyelesaikan skripsi ini.
15. Sahabat-sahabatku di Pendidikan Akuntansi 2011, terima kasih untuk segala
dukungan, persahabatan, bantuan, keceriaan dan semangatnya.
16. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kata
sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan segala kritik dan saran yang
membangun dari pembaca untuk memperbaiki kekurangan dari penulisan skripsi
xi
ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis, pembaca, serta perkembangan
ilmu pengetahuan dan dunia pendidikan.
Surakarta,
November 2015
Penulis
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ...............................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT ...............................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN.....................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR TABEL........................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xviii
BAB I
PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
2
C. Pembatasan Masalah ................................................................
5
D. Rumusan Masalah ....................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .....................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI...................................................................
8
A. Kajian Pustaka ..........................................................................
8
1. Keaktifan Belajar Siswa.......................................................
8
a. Pengertian Keaktifan Belajar .........................................
8
b. Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar...............
10
xiii
2. Hasil Belajar.........................................................................
11
a. Pengertian Hasil Belajar..................................................
11
b. Tingkatan Keberhasilan Proses Mengajar.......................
12
c. Tipe-tipe Hasil Belajar ....................................................
13
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ...........
16
3. Model Pembelajaran ............................................................
17
a. Pengertian Model Pembelajaran......................................
17
b. Ciri-ciri Model Pembelajaran..........................................
17
c. Komponen Model Pembelajaran.....................................
18
d. Fungsi Model Pembelajaran............................................
19
4. Model Pembelajaran Explicit Instruction ............................
19
a. Pengertian Model Pembelajaran Explicit Instruction......
19
b. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Explicit
Instruction ......................................................................
20
c. Kelebihan dan Kekurangan Explicit Instruction .............
21
5. Pembelajaran Berbasis ICT..................................................
23
a. Pengertian Pembelajaran Berbasis ICT..........................
23
b. Pengaruh Model Pembelajaran Explicit Instruction Berbasis
ICT Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa .........
24
c. Revolusi Pembelajaran Berbasis ICT.............................
25
6. Aplikasi Pengolah Angka (Spreadsheet) ............................
26
a. Pengertian Aplikasi Pengolah Angka ............................
26
B. Penelitian yang Relevan ...........................................................
27
C. Kerangka Berpikir ....................................................................
28
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN ..........................................................
31
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
31
1. Tempat Penelitian ...............................................................
31
2. Waktu Penelitian .................................................................
31
B. Subjek Penelitian ......................................................................
32
C. Data dan Sumber Data ..............................................................
33
xiv
D. Metode Penelitian ....................................................................
34
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
36
1. Dokumentasi .......................................................................
37
2. Observasi ............................................................................
37
3. Tes.......................................................................................
37
4. Wawancara .........................................................................
38
F. Uji Validitas Data ....................................................................
38
G. Analisis Data.............................................................................
40
H. Indikator Kinerja/Keberhasilan ................................................
43
I. Prosedur Penelitian ...................................................................
45
J. Proses Penelitian.......................................................................
47
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN.............................
54
A. Deskripsi Pratindakan...............................................................
54
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .....................................
59
1. Siklus I .................................................................................
59
a. Tahap Perencanaan Tindakan..........................................
59
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan ..........................................
63
c. Tahap Observasi dan Pengamatan...................................
68
d. Tahap Refleksi.................................................................
70
2. Siklus II................................................................................
72
a. Tahap Perencanaan Tindakan..........................................
73
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan ..........................................
77
c. Tahap Observasi dan Pengamatan...................................
83
d. Tahap Refleksi.................................................................
85
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ..............................
87
D. Pembahasan .............................................................................
91
1. Jawaban Terhadap Pertanyaan Penelitian...........................
91
2. Temuan Penting Penelitian .................................................
91
3. Paparan Logika Diperolehnya Temuan ..............................
92
4. Interpretasi Temuan ............................................................
93
5. Kaitan Temuan dengan Teori dan Hasil Penelitian ............
94
xv
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................
97
A. Simpulan ..................................................................................
97
B. Implikasi ..................................................................................
98
1. Implikasi Teoretis ................................................................
98
2. Implikasi Praktis ..................................................................
98
C. Saran ........................................................................................
99
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 102
LAMPIRAN .................................................................................................. 105
PERIJINAN ....................................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Kerangka Berpikir...................................................................................
29
3.1
Siklus PTK..............................................................................................
36
3.2
Bagan Prosedur PTK ..............................................................................
46
4.1
Perbandingan Keaktifan Belajar Siswa Antar Siklus .............................
88
4.2
Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antar Siklus....................................
89
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Indikator Ranah Kognitif ........................................................................
15
3.1
Jadwal Pelaksanaan Kegiatan dalam Penelitian .....................................
32
3.2
Tabel Indikator Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa................................
44
4.1
Data Keaktifan Siswa Pra Tindakan ......................................................
55
4.2
Daftar Perolehan Keaktifan Siswa Kondisi Awal...................................
56
4.3
Deskripsi Keadaan Awal Data Hasil Belajar Siswa Kelas X AK-1 .......
57
4.4
Capaian Nilai Hasil Belajar Pra Siklus ...................................................
58
4.5
Persentase Rata-rata Keaktifan Siswa Siklus 1.......................................
69
4.6
Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus 1 ..........................................
69
4.7
Persentase Rata-rata Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 1.........................
70
4.8
Persentase Rata-rata Keaktifan Belajar pada Siklus 2 ............................
84
4.9
Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus 2 ..........................................
84
4.10 Persentase Rata-rata Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 2.........................
85
4. 11 Perbandingan Persentase Keaktifan Siswa Antar Siklus.........................
88
4.12 Perbandingan Persentase Hasil Belajar Siswa Antar Siklus...................
89
4. 13 Hasil Uji T Tabel Paired Sample Statistic..............................................
90
4.14 Hasil Uji T Tabel Paired Sample Corelation .........................................
90
4.15 Hasil Uji T Tabel Paired Sample Test ....................................................
91
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Kisi-kisi Wawancara Sebelum Tindakan (Guru).................................... 118
2.
Hasil Wawancara (Prasiklus) Guru......................................................... 119
3.
Kisi-kisi Wawancara Sebelum Tindakan (Siwa) .................................... 120
4.
Hasil Wawancara (Prasiklus) Siswa I..................................................... 121
5.
Hasil Wawancara (Prasiklus) Siswa II.................................................... 122
6.
Hasil Wawancara (Prasiklus) Siswa III .................................................. 123
7.
Hasil Wawancara (Prasiklus) Siswa IV .................................................. 124
8.
Hasil Wawancara (Prasiklus) Siswa V ................................................... 125
9.
Hasil Wawancara (Prasiklus) Siswa VI .................................................. 126
10.
Validasi Lembar Observasi Ranah Afektif (I) ........................................ 127
11.
Validasi Lembar Observasi Ranah Afektif ( II)...................................... 128
12.
Lembar Observasi Ranah Afektif ........................................................... 130
13.
Hasil Penilaian Ranah Afektif ................................................................ 133
14.
Catatan Lapangan I ................................................................................. 135
15.
Daftar Nama Siswa Kelas XI IPS 2 Tahun Ajaran 2014/2015............... 137
16.
Nilai Prasiklus Kelas XI IPS 2 Tahun Ajaran 2014/2015 ...................... 139
17.
Silabus..................................................................................................... 141
18.
Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................... 144
19.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I.......................................... 145
20.
Catatan Lapangan II................................................................................ 158
xix
Lampiran
Halaman
21.
Catatan Lapangan III .............................................................................. 160
22.
Catatan Lapangan IV .............................................................................. 162
23.
Catatan Lapangan V................................................................................ 164
24.
Soal Latihan Siklus I............................................................................... 165
25.
Kunci Jawaban Soal Latihan Siklus I ..................................................... 167
26.
Pembelajaran Online Siklus I (A) ........................................................... 168
27.
Pembelajaran Online Siklus II (B).......................................................... 170
28.
Validasi Soal Tes Evaluasi Siklus I ........................................................ 172
29.
Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus I................................................................ 173
30.
Soal Evaluasi Siklus I (Soal A)............................................................... 174
31.
Kunci Jawaban Soal Evalusi Siklus I (A) ............................................... 176
32.
Penilaian Tes Evaluasi Siklus I (A) ........................................................ 178
33.
Soal Evaluasi Siklus I (Soal B)............................................................... 180
34.
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I (B) ............................................. 182
35.
Penilaian Tes Evaluasi Siklus I (B) ........................................................ 184
36.
Nilai Siklus I Kelas XI IPS 2 Tahun Ajaran 2014/2015......................... 186
37.
Nilai Tertinggi Siklus I ........................................................................... 188
38.
Nilai Tertinggi Siklus I ........................................................................... 189
39.
Nilai Terendah Siklus I ........................................................................... 190
40.
Nilai Terendah Siklus I ........................................................................... 191
41.
Lembar Observasi Ranah Afektif ........................................................... 192
42.
Hasil Penilaian Lembar Observasi Ranah Afektif .................................. 195
xx
Lampiran
Halaman
43.
Powerpoint Materi Kertas Kerja............................................................. 197
44.
Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .......................... 199
45.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................................ 200
46.
Catatan Lapangan VI .............................................................................. 211
47.
Catatan Lapangan VII ............................................................................. 213
48.
Catatan Lapangan VIII............................................................................ 215
49.
Soal Latihan Siklus II ............................................................................. 216
50.
Kunci Jawaban Soal Latihan Siklus II.................................................... 217
51.
Pembelajaran Online Siklus II (A).......................................................... 219
52.
Pembelajaran Online Siklus II (B).......................................................... 221
53.
Validasi Soal Tes Evaluasi Siklus II....................................................... 223
54.
Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus II .............................................................. 224
55.
Soal Evaluasi Siklus II (Soal A) ............................................................. 225
56.
Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus II (A) ............................................. 227
57.
Penilaian Tes Evaluasi Siklus II (A)....................................................... 230
58.
Soal Evaluasi Siklus II (Soal B) ............................................................. 232
59.
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II (B) ............................................ 234
60.
Penilaian Tes Evaluasi Siklus II (B) ....................................................... 237
61.
Nilai Siklus II Kelas XI IPS 2 Tahun Ajaran 2014/2015 ....................... 239
62.
Nilai Tertinggi Evaluasi Siklus II ........................................................... 241
63.
Nilai Tertinggi Evaluasi Siklus II ........................................................... 242
64.
Nilai Terendah Evaluasi Siklus II........................................................... 243
xxi
Lampiran
Halaman
65.
Nilai Terendah Evaluasi Siklus II........................................................... 244
66.
Lembar Observasi Ranah Afektif ........................................................... 245
67.
Hasil Penilaian Lembar Observasi Ranah Afektif Siklus II ................... 248
68.
Kisi-kisi Wawancara Setelah Tindakan (Siswa)..................................... 250
69.
Hasil Wawancara (Setelah Tindakan) Siswa I........................................ 251
70.
Hasil Wawancara (Setelah Tindakan) Siswa II ...................................... 252
71.
Hasil Wawancara (Setelah Tindakan) Siswa III ..................................... 253
72.
Hasil Wawancara (Setelah Tindakan) Siswa IV..................................... 254
73.
Hasil Wawancara (Setelah Tindakan) Siswa V ...................................... 255
74.
Hasil Wawancara (Setelah Tindakan) Siswa VI..................................... 256
75.
Hasil Uji T .............................................................................................. 257
76.
Powerpoint Materi Laporan Keuangan................................................... 258
77.
Dokumentasi ........................................................................................... 260
xxii