BAB II LANDASAN TEORI
A. Hasil Belajar 1. Pengertian Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan bagian terpenting dalam pembelajaran. Nana Sudjana juga mendefinisikan hasil belajar siswa pada hakikatnya adalah perubahan tingkah
laku sebagai hasil belajar dalam pengertian yang lebih luas mencakup bidang kognitif, efektif dan psikomotorek
1
. Hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Dari sisi guru, tindak mengajar diakhir dengan
proses evaluasi hasil belajar. Dari sisi siswa, hasil belajar merupakan berakhirnya pengajaran dari puncak proses belajar.
2
Hasil belajar juga merupakan “ perubahan perilaku yang diperoleh pembelajaran setelah mengalami aktipitas
belajar”.
3
Sedangkan pendapat
yang lain
mengatakan bahwa
hasil belajar adalah
“ kemampuan yang dimiliki peserta didik setelah ia memberikan pengalaman belajarnya”.
4
Hasil belajar merupakan prestasi belajar siswa secara keseluruhan yang menjadi indicator kompeStensi dan derajat perubahan prilaku yang
bersangkutan. Kompetensi yang harus dikuasai siswa perlu dinyatakan sedemikian
1
Nana Sudjana, Penilaian Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2015, h. 15.
2
Dimyati Dan Mudjiono, Belajar Dan Pembelajaran, Jakarta: Reneka Cipta,2006, h. 3-4.
3
Anni Mulyani, Belajar Dan Pembelajaran, Jakarta: Reneka Cipta, 2006, h. 3-4.
4
Nana Sudjana, loc, cit, h,22
rupa agar dapat dinilai sebagai wujud hasil belajar siswa yang mengacu pada pengalaman langsung.
5
Menurut hamalik hasil belajar adalah sebagai terjadinya perubahan tingkah laku pada diri seseorang yang dapat di amati dan di ukur bentuk pengetahuan,sikap
dan keterampilan. Perubahan tersebut dapat diartikan sebagai terjadinya peningkatan dan pengembangan yang lebih baik, sebelumnya yang tidak tahu menjadi tahu.
6
Berdasarkan pengertian hasil belajar, dapat di simpulkan bahwa hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajar yang
telah disampaikan oleh guru dan kemampuan tersebut mencapai aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dan dapat di pahami bahwa hasil belajar adalah suatu
kemampuan atau keterampilan yang di miliki oleh peserta didik setelah mengikuti aktivitas belajar.
Hasil belajar dapat kita lihat setelah melalui kegiatan belajar yang bertujuan untuk mendapatkan data pembuktian yang akan menunjukan tingkat kemampuan
siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Hasil belajar yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah hasil belajar pada mata pelajaran ilmu pengetahuan social yang
akan dibahas satu materi yaitu tentang sumber daya alam dimana peserta didik dapat mengetahui tentang sumber daya alam.
Hasil belajar adalah perubahan perilaku yang berupa pengetahuan atau pemahaman, keterampilan dan sikap yang diperoleh peserta didik selama
5
E.Mulyasa, Strategi Belajar Mengajar, Bandung: Pusat Pustaka Setia, 2008, h.2.
6
Oemar Hamalik, Kurikulum Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara, 2008,h. 10.
Kategori