Macam-Macam strategi LANDASAN TEORI
kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah digariskan.
19
Strategi juga diartikan sebagai pendekatan menyeluruh dalam suatu sistem pembelajaran yang
berupa pedoman umum dan kerangka kegiatan untuk mencapai tujuan umum pembelajaran, yang dijabarkan dari pandangan falsafah atau teori belajar tertentu.
20
Pembelajaran strategi jigsaw dikategorikan sebagai kelompok pembelajaran kooperatif. Model pembelajaran menitik beratkan kepada kerja kelompok siswa
dalam bentuk kelompok kecil, yang terdiri sampai empat sampai enam orang siswa secara heterogen dan siswa bekerja sama saling ketergantungan fositif dan
bertanggung jawab secara mandiri.
21
Menurut mel silbermen, jigsaw learning merupakan sebuah teknis yang dipakai secara
luas yang memiliki kesamaan dengan teknik” pertukaran dari kelompok ke kelompok” group to group exchange dengan suatu perbedaan
penting: setiap peserta didik mengajarkan sesuatu.
22
Belajar ala jigsaw menyusun potongan gambar Jigsaw adalah teknik pertukaran kelompok dengan kelompok namun ada suatu perbedaan yang penting
yakni tiap siswa mengajarkan sesuatu. Ini adalah alternatif menarik bila ada materi belajar yang bisa disegmentasikan atau dibagi-bagi dan bila bagian-bagiannya harus
19
Syaiful Bahri Djamarah, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : Rineka Cipta, 2010. h. 5
20
Abdul Majid, Strategi Pembelajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014. h. 7
21
Alamsyah Said, 95 Strategi Mengajar Mengajar Sesuai Kerja Otak Dan Gaya Belajar Siswa, Multiple Intelligences, Jakarta: Kencana, 2015.h. 272
22
Nurudin, ” Penerapan Strategi Jigsaw Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Dalam Pembelajaran IPS Kelas V Mi Al Huda Kebosungu Dlingo Bantul, Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 05 No 07, Tahun 2013
diajarkan secara berurutan. Tiap siswa mempelajari sesuatu yang, bila digabungkan dengan materi yang dipelajari oleh siswa lain , membentuk kumpulan pengetahuan
atau keterampilan yang padu.
23
Strategi jigsaw memungkinkan siswa memiliki banyak kesempatan untuk mengemukakan pendapat, dan mengelola informasi yang didapat dan meningkatkan
keterampilan berkomunikasi dan anggota kelompok bertanggung jawab atas keberhasilan kelompoknya dan ketuntasan bagian materi yang dipelajari, dan dapat
menyampaikan kepada kelompoknya.
24
Jigsaw adalah model pembelajaran kooperatif yang didesain untuk meningkatkan rasa tanggung jawab siswa terhadap pembelajarannya sendiri dan juga
pembelajaran orang lain. Pada model pembelajran jigsaw ini keaktifan siswa sangat di butuhkan, dengan di bentuknya kelompok kecil yang beranggotakan 4-5 orang
yang terdiri dari kelompok asal dan kelompok ahli.
25
Berdasarkan penjelasan diatas dapat penulis simpulkan bahwa pembelajaran strategi jigsaw itu sama dengan pembelajaran kooperatif yaitu belajar secaran secara
kelompok, kelompok asli dan kelompok ahli, jadi pembelajaran jigsaw sama dengan belajar kooperatif. Kooperatif juga di artikan sebagai berikut.
23
Melvin L. Silbermen, Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif, Bandung: Nuansa, 2012, h. 180.
24
Alamsyah Said, Loc. Cit. h. 272
25
Imas Kurniasih, Model Pembelajaran, Jakarta,Kata Pena, 2015, h, 24