Nazmi Irdariadini Putri, 2014 Penerapan Metode Card Sort Dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang Penelitian
Eksperimen terhadap Siswa Kelas XI IPA SMA Pasundan 2 Bandung Tahun Ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
kemampuan menguasai kosakata bahasa Jepang, yaitu dengan cara menggunakan metode Card Sort.
4 Bagi peneliti selanjutnya, hasil penelitian ini dapat
dijadikan salah satu referensi untuk melakukan penelitian selanjutnya yang serupa jika masih ada kekurangan atau
kesalahan dalam proses belajar mengajar di kelas tersebut.
D. Asumsi Penelitian
Beberapa asumsi dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Tujuan pembelajaran akan tercapai apabila pembelajaran dilakukan menggunakan metode pembelajaran yang tepat.
2. Penerapan metode Card Sort dalam pembelajaran di kelas adalah
bagian dari peningkatan penguasaan kosakata bahasa Jepang. 3.
Para peserta didik dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang dengan cara menggunakan metode Card Sort tersebut.
E. Hipotesis Penelitian
Adapun hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
Ha: Ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode Card Sort dengan hasil belajar peserta
didik yang tidak menggunakan metode Card Sort dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang pada peserta didik SMA kelas
XI SMA Pasundan 2 Bandung. Ho: Tidak ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta
didik yang menggunakan metode Card Sort dengan hasil belajar peserta didik yang tidak menggunakan metode Card Sort dalam
pembelajaran kosakata bahasa Jepang pada peserta didik SMA kelas XI SMA Pasundan 2 Bandung.
Nazmi Irdariadini Putri, 2014 Penerapan Metode Card Sort Dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang Penelitian
Eksperimen terhadap Siswa Kelas XI IPA SMA Pasundan 2 Bandung Tahun Ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
F. Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan dalam penelitian ini terdiri atas lima bab. Bab I Pendahuluan membahas tentang latar belakang penelitian, rumusan
masalah, batasan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, asumsi penelitian, hipotesis penelitian, dan sistematika penulisan.
Bab II Landasan Teori membahas ruang lingkup kosakata berupa pengertian kosakata dan klasifikasi kosakata dalam bahasa Jepang. Metode
pembelajaran berupa definisi metode pembelajaran, jenis-jenis metode pembelajaran, fungsi metode pembelajaran, pengertian Card Sort, prosedur
pelaksanaan metode Card Sort, manfaat metode Card Sort, dan aplikasi metode Card Sortdalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang di SMA.
Bagian terakhir bab ini berisi penelitian terdahulu yang relevan dengan
penelitian ini.
Bab III Metode Penelitian membahas tentang pendekatan dan metode penelitian, variabel penelitian, definisi operasional, lokasi, populasi dan
sampel penelitian, data dan sumber data penelitian, teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian, teknik pengolahan data, teknik penganalisisan data,
pengujian instrumen penelitian, serta prosedur dan tahap-tahap penelitian. Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan membahas tentang hasil analisa
data penelitian, deskripsi hasil pelaksanaan pembelajaran, deskripsi hasil analisis pembelajaran kosakata bahasa Jepang di SMA Pasundan 2 Bandung
dan deskripsi hasil analisis penguasaan kosakata peserta didik pada pembelajaran bahasa Jepang. Pembahasan penelitian berupa hasil pretest,
post test , dan angket penguasaan kosakata peserta didik pada pembelajaran
bahasa Jepang, serta pengujian hipotesis penelitian. Bab V membahas tentang simpulan hasil penelitian, saran dari hasil
penelitian, dan rekomendasi penulis untuk penelitian selanjutnya.
Nazmi Irdariadini Putri, 2014 Penerapan Metode Card Sort Dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang Penelitian
Eksperimen terhadap Siswa Kelas XI IPA SMA Pasundan 2 Bandung Tahun Ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Metode Penelitian
Sesuai dengan karakteristik permasalahan dalam penelitian ini, maka penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Pendekatan kuantitatif dapat
disebut juga dengan pendekatan tradisional karena pendekatan ini sudah cukup lama digunakan sehingga sudah menjadi tradisi untuk digunakan sebagai
pendekatan penelitian pendidikan. Sugiyono 2013, hlm.15 mengatakan bahwa, pendekatan kuantitatif adalah “Metode penelitian yang berlandaskan filsafat
positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data
menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatifstatistik, dengan tujuan untuk m
enguji hipotesis yang telah ditetapkan”. Pendekatan kuantitatif dipilih karena telah memenuhi kaidah-kaidah ilmiah yang konkrit,
dapat ditemukan dan dikembangkan sebagai iptek baru. Selain itu, data yang akan diolah adalah data yang berupa angka-angka dan membutuhkan pengujian statistik
untuk menguji keberhasilan penggunaan metode Card Sortdalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang pada peserta didik kelas XI SMA Pasundan 2 Bandung
tahun ajaran 20132014. Berdasarkan pendekatan diatas, maka metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode penelitian eksperimental. Penelitian eksperimental merupakan pendekatan penelitian kuantitatif yang paling penuh, dalam arti
memenuhi semua
persyaratan untuk
menguji hubungan
sebab-akibat Sukmadinata, 2005, hlm.194. Metode eksperimen adalah metode penelitian yang
bertujuan untuk meneliti hubungan sebab akibat dengan cara menggunakan suatu perlakuan kepada suatu kelompok eksperimen dan membandingkan hasilnya
dengan kelas kontrol.Metode penelitian juga merupakan cara ilmiah yang digunakan untuk mendapatkan data tentang tujuan tertentu, hal ini sesuai dengan
pendapat Arikunto 1998, hlm.151 yang mengatakan bahwa, “Metode penelitian
Nazmi Irdariadini Putri, 2014 Penerapan Metode Card Sort Dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang Penelitian
Eksperimen terhadap Siswa Kelas XI IPA SMA Pasundan 2 Bandung Tahun Ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
adalah cara yang digunakan oleh penelitian dalam mengumpulkan data penelitiannya”.
Metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Sugiyono 2013, hlm.3
mengemukakan bahwa “Cara ilmiah berarti kegiatan penelitian itu didasarkan
pada ciri-ciri keilmuan, yaitu rasional, empiris, dan sistematis ”. Rasional berarti
kegiatan penelitian ini dilakukan dengan cara-cara yang masuk akal, sehingga terjangkau oleh penalaran manusia. Empiris berarti cara-cara yang dilakukan itu
dapat diamati oleh indera manusia, sehingga orang lain dapat mengamati dan mengetahui cara-cara yang dilakukan. Sistematis artinya proses yang digunakan
dalam penelitian ini digunakan langkah-langkah tertentu yang bersifat logis. Untuk mendapatkan hasil yang optimal, maka penelitian harus berdasarkan pada
metode yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen murni. Hal ini dibuktikan
dengan adanya kelas kontrol dan kelas eksperimen sebagai variabel bebas dan variabel terikat. Kelas kontrol disini dijadikan sebagai pembanding dengan kelas
eksperimen untuk menguji efektif atau tidaknya pembelajaran mengenai kosakata dengan metode Card Sort ini.Tujuan dari penelitian eksperimental atau penelitian
uji coba adalah menguji efektivitas dan efesiensi dari suatu pendekatan, metode, teknik atau media pengajaran dan pembelajaran, sehingga hasilnya dapat
diterapkan jika memang baik, atau tidak digunakan jika memang tidak baik, dalam pengajaran yang sebenarnya Sutedi, 2011, hlm.64.
Penelitian yang akan dilakukan penulis ini bertujuan ingin menemukan ada tidaknya perbedaan dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang pada peserta
didik kelas XI SMA Pasundan 2 Bandung tahun ajaran 20132014 dengan menggunakan metode Card Sort. Adapun rancangan penelitian ini adalah sebagai
berikut.
Nazmi Irdariadini Putri, 2014 Penerapan Metode Card Sort Dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang Penelitian
Eksperimen terhadap Siswa Kelas XI IPA SMA Pasundan 2 Bandung Tahun Ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.1
Keterangan : O
1
:Peserta didik diberikan tes awal atau Pre Test X
: Peserta didik diberikan Treatment atau Perlakuan menggunakan media permainan Pokopang
O
2
: Peserta didik diberikan tes akhir atau Post Test Arikunto, 2006, hlm. 85
B. Variabel Penelitian
