1. Home
  2. Lainnya

Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

Yanti Oktavianingsih, 2014 Meningkatkan kecerdasan intrapersonal melalui kegiatan menari di kelompok b Tk Al Barokah Kabupaten Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 30 mengembangkan imajinasi kreatif gerak tari anak. Belajar menari dapat menumbuhkembangkan aspek-aspek yang positif pada anak antara lain yaitu percaya diri, motivasi diri, fokus, pemahaman diri, dan kreatif.

E. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian yang dibuat dan dikembangkan oleh peneliti berupa indikator, dan indikator tersebut diturunkan dari konsep karakteristik anak yang memiliki kecerdasan intrapersonal. Instrumen yang digunakan diadopsi dari kesimpulan beberapa pendapat tentang karakteristik anak yang cerdas intrapersonal, seperti yang sudah diuraikan di bab 2. Kisi-Kisi Instrumen Meningkatkan Kecerdasan Intrapersonal Melalui Kegiatan Menari Variabel Indikator Pernyataan Hasil Pengamatan Alat Pengumpul Data B C K Kecerdasan Intrapersonal Mandiri Anak dapat menari sendiri tanpa harus ditemani oleh temannya Anak tidak ditemani orangtua ketika menari Anak dapat mempersiapkan alat-alat menari sendiri Disiplin Anak selalu mengikuti kegiatan menari dan selalu hadir tepat waktu Anak mampu melakukan kegiatan menari sampai selesai Anak dapat membereskan alat-alat Yanti Oktavianingsih, 2014 Meningkatkan kecerdasan intrapersonal melalui kegiatan menari di kelompok b Tk Al Barokah Kabupaten Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 31 dan kostum menari ke tempatnya Wawancara dan Observasi Percaya diri Anak percaya diri dalam melakukan tarian Anak percaya diri mengenakan kostum tarian Anak tidak malu mengenakan kostum tarian Tanggungjawab Anak bertanggungjawab melakukan tarian dengan baik Anak bertangungjawab mempersiapkan alat-alat dan kostum menari Anak dapat mempersiapkan kostum menari Mengekspresikan emosi Anak dapat mengekspresikan perasaan secara akurat melalui kegiatan menari Anak mampu bercerita tentang perasaan ketika menari Anak dapat memperlihatkan mimik wajah ketika melakukan kegiatan menari Tidak mudah menyerahoptimis Anak memiliki kemauan yang keras untuk melakukan tarian dengan baik Anak mampu untuk tetap menari ketika melakukan kesalahan Anak mampu untuk tetap menari ketika diejekditertawakan temannya Mampu memperbaiki diri Anak mampu menerima kegagalan dan keberhasilan secara wajar dalam melakukan kegiatan menari Anak dapat menerima saran dan kritik ketika melakukan tarian Anak dapat menerima saran dan kritik ketika melakukan tarian Keterangan : Yanti Oktavianingsih, 2014 Meningkatkan kecerdasan intrapersonal melalui kegiatan menari di kelompok b Tk Al Barokah Kabupaten Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 32 B : Baik nilai 3 C : Cukup nilai 2 K : Kurang nilai 1 Skor 21 – 35 = Kurang Skor 36 – 50 = Cukup Skor 51 – 63 = Baik B : Baik, yaitu anak mampu melakukan semua kegiatan tanpa bantuan guru C : Cukup, yaitu anak mampu melakukan semua kegiatan tetapi masih memerlukan bantuan guru atau orang lain K : Kurang, yaitu anak belum mampu melakukan semua kegiatan serta masih memerlukan bantuan guru atau orang lain Pedoman Wawancara Tentang Kondisi Awal Kecerdasan Intrapersonal Anak Nama Orangtua : Nama Anak : Usia : Jenis Kelamin : Tanggal Wawancara : No Pertanyaan Hasil Wawancara 1 Bagaimana kemandirian anak dalam kesehariannya? 2 Apakah anak berani melakukan kegiatan Yanti Oktavianingsih, 2014 Meningkatkan kecerdasan intrapersonal melalui kegiatan menari di kelompok b Tk Al Barokah Kabupaten Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 33 apapun? 3 Apakah anak mempunyai kepercayaan diri dalam kesehariannya di rumah? 4 Apakah anak bisa mengeluarkan ekspresi atau perasaan hatinya? 5 Apakah anak mempunyai sifat tidak mudah menyerah? 6 Bagaimana kondisi anak apabila diberi tugas di rumah? 7 Bagaimana sikap anak apabila diberi saran atau dikritik? Pedoman Wawancara Tentang Kondisi Awal Kecerdasan Intrapersonal Anak Nama Guru yang diwawancara : Jenis Kelamin : Tanggal Wawancara : Tempat Wawancara : No Nama Anak Pertanyaan Yanti Oktavianingsih, 2014 Meningkatkan kecerdasan intrapersonal melalui kegiatan menari di kelompok b Tk Al Barokah Kabupaten Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 34 Apakah anak mandiri dalam melakukan kegiatan Apakah anak memiliki kepercayaan diri apabila melakukan suatu kegiatan Apakah anak memiliki sifat tidak mudah menyerah Apakah anak memiliki kedisiplinan dan tanggungja wab terhadap tugas yang dibebankan kepadanya Apakah anak mau dikritik atau diberi saran Apakah anak mampu mengekspre sikan emosinya 1 Afifah Qurrotuaini 2 M.Akmalul Muzaki 3 Mohammad Zulfikar Nugraha 4 Muhammad Hafizh Satria 5 Muhammad Nicko 6 Muhammad Nicky 7 Mutiara Fayda 8 Romi Agustia

F. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KECERDASAN NATURALIS MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA KELOMPOK B DI TK AL ISLAM Peningkatan Kecerdasan Naturalis Melalui Metode Eksperimen Pada Kelompok B Di TK Al Islam Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2013/2014.

0 1 14

PENINGKATAN KECERDASAN NATURALIS MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA KELOMPOK B DI TK AL ISLAM Peningkatan Kecerdasan Naturalis Melalui Metode Eksperimen Pada Kelompok B Di TK Al Islam Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2013/2014.

3 8 14

UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN VISUAL SPASIAL ANAK MELALUI KEGIATAN MONTASE PADA KELOMPOK B Upaya Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Anak Melalui Kegiatan Montase Pada Kelompok B TK Pertiwi Ngaran Ii Polanharjo Tahun Pelajaran 2013/2014.

1 5 17

UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK MELALUI KEGIATAN MENARI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK NAHDHLATUL Upaya Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Melalui Kegiatan Menari Pada Anak Kelompok B Di TK Nahdhlatul Muslimat Sondakan Laweyan Surakarta Tahun Ajar

0 2 16

PENDAHULUAN Upaya Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Melalui Kegiatan Menari Pada Anak Kelompok B Di TK Nahdhlatul Muslimat Sondakan Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014.

0 1 6

UPAYA MENGEMBANGKANKEGIATAN MENARI PADA ANAK KELOMPOK BDI Upaya Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Melalui Kegiatan Menari Pada Anak Kelompok B Di TK Nahdhlatul Muslimat Sondakan Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014.

0 1 12

UPAYA MENININGKATKAN PERCAYA DIRI ANAK MELALUI KEGIATAN MENARI PADA ANAK KELOMPOK B Upaya Meniningkatkan Percaya Diri Anak Melalui Kegiatan Menari Pada Anak Kelompok B TK Gabus 1 Ngrampal, Sragen Tahun Ajaran 2012-2013.

0 1 14

UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI ANAK MELALUI KEGIATAN MENARI PADA ANAK KELOMPOK B Upaya Meniningkatkan Percaya Diri Anak Melalui Kegiatan Menari Pada Anak Kelompok B TK Gabus 1 Ngrampal, Sragen Tahun Ajaran 2012-2013.

0 1 12

MENINGKATKAN KECERDASAN LINGUISTIK MELALUI CERITA BERGAMBAR PADA ANAK TK KELOMPOK B TK Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Melalui Cerita Bergambar Pada Anak TK Kelompok B TK ‘Aisyiyah II Babadan, Karangdowo Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 0 15

MENINGKATKAN KECERDASAN INTRAPERSONAL MELALUI Meningkatkan Kecerdasan Intrapersonal Melalui Bermain Puzzle Di Kelompok Bermain Pandawa Wonokerso Kedawung Sragen Tahun Ajaran 2011/2012.

0 1 15