M.Gilar Jatisunda, 2013 Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa SMP Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange RTE Dengan Pendekatan Kontekstual Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
kontekstual adalah pembelajaran matematika yang menggabungkan isi kandungan materi dengan pengalaman dan keadaan sehari-hari siswa sebagai individu atau
masyarakat. Selanjutnya penggabungan antara pembelajaran kooperatif tipe Rotating
Trio Exchange RTE dengan pendekatan kontekstual didasari karena keduanya memiliki relevansi untuk saling melengkapi dan mendukung. Relevansi tersebut
didasarkan dari teori pembelajaran yang membentuknya, yaitu model pembelajaran kooperatif dikembangkan berdasarkan teori belajar kognitif-
konstruktivis dan salah satu landasan teoritik pendekatan kontekstual pun adalah teori konstruktivis. Pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange RTE
merupakan salah satu dari tipe model pembelajaran kooperatif, dengan demikian antara model pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange RTE dan
pendekatan kontekstual dapat membantu para siswa mengkonstruksi pengetahuannya sendiri baik secara individu maupun secara sosial.
Berdasarkan uraian di atas penulis menemukan masalah yang cukup menarik untuk diteliti. Adapun rumusan judul penelitiannya adalah sebagai
berikut: Peningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self- Efficacy melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange
RTE dengan Pendekatan Kontekstual.
B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang masalah, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang
dalam pembelajarannya menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange RTE dengan pendekatan kontekstual lebih baik daripada
siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional?
M.Gilar Jatisunda, 2013 Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa SMP Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange RTE Dengan Pendekatan Kontekstual Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange RTE dengan pendekatan kontekstual
bila ditinjau dari kategori Kemampuan Awal Matematis KAM siswa tinggi, sedang, rendah?
3. Apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange RTE dengan pendekatan kontekstual
dan siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional bila ditinjau dari kategori Kemampuan Awal Matematis KAM siswa tinggi,
sedang, rendah? 4.
Apakah terdapat perbedaan self-efficacy matematis siswa antara siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Rotating
Trio Exchange RTE dengan pendekatan kontekstual dan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional?
5. Apakah terdapat korelasi antara kemampuan pemecahan masalah matematis
dan self-efficacy matematis siswa setelah mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange RTE dengan pendekatan
kontekstual?
C. TUJUAN PENELITIAN
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah, penelitian ini mengkaji: 1.
Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis yang dalam pembelajarannya menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio
Exchange RTE dengan pendekatan kontekstual dibandingkan dengan siswa
M.Gilar Jatisunda, 2013 Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa SMP Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange RTE Dengan Pendekatan Kontekstual Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
yang menggunakan pembelajaran konvensional. 2.
Perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Rotating
Trio Exchange RTE dengan pendekatan kontekstual bila ditinjau dari kategori Kemampuan Awal Matematis KAM siswa tinggi, sedang, rendah.
3. Perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa
yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange RTE dengan pendekatan kontekstual dan siswa yang
pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional bila ditinjau dari kategori Kemampuan Awal Matematis KAM siswa tinggi, sedang, rendah.
4. Perbedaan self-efficacy matematis siswa antara siswa yang dalam
pembelajarannya menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange RTE dengan pendekatan kontekstual dan siswa yang mendapatkan
pembelajaran konvensional. 5.
Korelasi antara kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy matematis siswa setelah mendapatkan pembelajaran pembelajaran kooperatif
tipe Rotating Trio Exchange RTE dengan pendekatan kontekstual.
D. MANFAAT PENELITIAN
