1
Siti Nurhayati, 2013 Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Dunia Kerja Dan Lingkungan Sosial Terhadap Motivasi Studi
Lanjut Pada Prodi Pendidikan Ekonomi UPI Survei Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pada masa globalisasi seperti saat ini masalah yang dihadapi adalah persaingan yang semakin ketat, salah satunya adalah persaingan dalam dunia
kerja. Untuk bisa menangani persaingan tersebut suatu negara harus memiliki sumber daya manusia yang berkualitas. Dan untuk menciptakan manusia yang
berkulitas didalam suatu negara perlu adanya pendidikan. Dengan pendidikan diharapkan dapat menghasilkan lulusan yang berkualitas, memiliki kemampuan
dalam keilmuan dan keimanan. Harapan tersebut sesuai dengan fungsi pendidikan nasional yang tertuang dalam Undang- undang Republik Indonesia No. 20 tahun
2003 pasal 3 yaitu : Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri,
dan menjadi
warga Negara
yang demokratis
serta bertanggungjawab.
Pendidikan merupakan bentuk investasi jangka panjang, artinya hasil dari pendidikan tersebut tidak bisa segera dinikmati. Namun di masa depan pendidikan
akan menjadi modal kekuatan bagi suatu negara dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil bagi dunia pendidikan, sedangkan bagi seseorang yang
memiliki pendidikan yang berkualitas akan menjadi bekal dalam menghadapi persaingan dimasa depan nanti yaitu persaingan dalam memasuki dunia kerja.
Perguruan tinggi sebagai salah bagian penting dalam dunia pendidikan yang ikut bertanggungjawab dalam upaya mencerdaskan kehidupan bangsa
mempunyai tanggungjawab dan peran dalam mengatasi permasalahan kualitas
2
Siti Nurhayati, 2013 Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Dunia Kerja Dan Lingkungan Sosial Terhadap Motivasi Studi
Lanjut Pada Prodi Pendidikan Ekonomi UPI Survei Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
sumber daya manusia yaitu dengan menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan akademik dan profesional yang dapat
3
Siti Nurhayati, 2013 Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Dunia Kerja Dan Lingkungan Sosial Terhadap Motivasi Studi
Lanjut Pada Prodi Pendidikan Ekonomi UPI Survei Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
menerapkan, mengembangkan dan menciptakan ilmu pengetahuan teknologi dan kesenian.
Sesuai dengan Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 menetapkan perguruan tinggi berupa akademik, politeknik, sekolah tinggi, institut atau
universitas yang ditetapkan oleh pemerintah. Sesuai dengan standar kompetensi lulusan satuan pendidikan bahwa Sekolah Menengah Atas SMA adalah
menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi E.Mulyasa, 2011:95, dengan kata lain lulusan Sekolah Menengah Atas SMA
tidak dipersiapkan untuk siap kerja dengan keahlian khusus seperti Sekolah Menengah Kejuruan SMK tetapi dibekali pengetahuan untuk mengikuti jenjang
pendidikan yang lebih tinggi yakni perguruan tinggi. Namun pada kenyataan tidak semua lulusan SMA melanjutkan ke
perguruan tinggi, mereka siswa ada yang memutuskan untuk bekerja atau menganggur. Salah satu faktornya adalah tingginya biaya yang harus di keluarkan
sehingga membuat banyak pelajar Indonesia yang tidak dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi karena kekurangan biaya. Dan
melanjutkan ke perguruan tinggi tersebut tidak seluruhnya disediakan dan ditanggung oleh pemerintah.
Kondisi lainya dapat dicerminkan pada data indikator pendidikan yang dikeluarkan oleh Badan Pusat Statistik BPS berupa angka partisipasi kasar
APK perguruan tinggi di Indonesia. Pada tahun 2011 APK secara nasional sebesar 17,28 . Meskipun terjadi peningkatan dari tahun sebelumnya sebesar
16,35, angka tersebut menunjukan bahwa hanya 17,28 penduduk Indonesia pada usia 19-24 tahun yang telah melanjutkan ke jenjang perguruan tinggi,
sedangkan sebagian besar lainnya tidak dapat melanjutkan. http:www.alpha- i.or.idscholarshipfair2013
Kondisi rendahnya partispasi pendidikan yang melanjutkan ke perguruan tinggi juga di alami oleh salah satu kota di Jawa Barat yaitu Kota Bandung. Hal
4
Siti Nurhayati, 2013 Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Dunia Kerja Dan Lingkungan Sosial Terhadap Motivasi Studi
Lanjut Pada Prodi Pendidikan Ekonomi UPI Survei Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
tersebut juga dapat dilihat dari indikator pendidikan di Kota Bandung tahun 2008- 2011, lebih jelasnya bisa dilihat pada Tabel 1.1 berikut :
Tabel 1.1 Indikator Pendidikan Kota Bandung Tahun 2008-2011
Uraian 2008
2009 2010
2011 Angka Melek Huruf
99,64 99,67
99,54 99,55
Rata-rata Lama Sekolah Tahun 10,10
10,22 10,68
10,70
Angka Partisipasi Sekolah 7-12
99,46 100,00
99,13 98,96
13-15 91,16
86,74 84,93
91,73 16-18
69,41 56,32
64,56 65,43
19-24 22,57
34,17 29,91
30,17 Sumber : Badan Pusat Statistika Jawa Barat
Dari Tabel 1.1 diatas, dapat diketahui bahwa persentase rata-rata lama sekolah penduduk Kota Bandung pada tahun 2011 sebesar 10,70 tahun, meningkat
dari tahun sebelumnya yang hanya 10,68 tahun. Akan tetapi angka tersebut menunjukan bahwa rata-rata penduduk Kota Bandung hanya menyelesaikan
pendidikan setara kelas 1 satu SMA. Artinya bahwa partisipasi sekolah di Kota Bandung masih rendah, terutama angka partisipasi melanjutkan ke pendidikan
yang lebih tinggi yaitu perguruan tinggi. Menanggapi fenomena penurunan jumlah peserta didik yang melanjutkan ke perguruan tinggi. Kondisi diatas juga
terjadi pada salah satu Universitas di Kota Bandung yaitu Universitas Pendidikan Indonesia khususnya Prodi Pendidikan Ekonomi. Hal tersebut bisa dilihat dari
daftar rekapitulasi mahasiswa tertera pada Tabel 1.2 sebagai berikut : Tabel 1. 2
Rekapitulasi Mahasiswa Baru Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Universitas Pendidikan Indonesia
No Program Studi
Daya Tampung
Peminat Diterima
Registrasi Tidak
Registrasi Tahun Akademik20092010
1 Pendidikan Akuntansi
119 1178
138 114
24
2 Pendidikan Manajemen Bisnis
113 1058
143 110
33
5
Siti Nurhayati, 2013 Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Dunia Kerja Dan Lingkungan Sosial Terhadap Motivasi Studi
Lanjut Pada Prodi Pendidikan Ekonomi UPI Survei Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
3 Pendidikan Manajemen Perkantoran
117 623
148 112
36
4 Pendidikan Ekonomi dan Koperasi
111 496
136 117
19
5 Manajemen
111 1421
139 109
30
6 Akuntansi
116 1566
148 119
29
No Program Studi
Daya Tampung
Peminat Diterima
Registrasi Tidak
Registrasi Tahun Akademik 20102011
1 Pendidikan Akuntansi
126 1307
133 108
25
2 Pendidikan Manajemen Bisnis
169 698
123 91
32
3
Pendidikan Manajemen Perkantoran 162
781 123
100 23
4
Pendidikan Ekonomi dan Koperasi 119
546 120
102 18
5
Manajemen 121
2225 132
96 36
6
Akuntansi 119
2213 139
106 33
Tahun Akademik 20112012 1
Pendidikan Akuntansi 127
1420 121
92 29
2
Pendidikan Manajemen Bisnis 127
974 118
85 33
3
Pendidikan Manajemen Perkantoran 127
837 116
89 27
4
Pendidikan Ekonomi dan Koperasi 127
676 119
90 29
5
Manajemen 127
2857 127
94 33
6
Akuntansi 127
2721 137
107 30
Tahun Akademik 20122013 1
Pendidikan Akuntansi 102
1396 95
74 21
2
Pendidikan Manajemen Bisnis 102
1184 98
73 25
3
Pendidikan Manajemen Perkantoran 1032
98 71
27
4
Pendidikan Ekonomi 102
1245 100
84 16
5
Manajemen 102
3984 103
65 38
6
Akuntansi 3563
105 71
34
Tahun Akademik 20132014 1
Pendidikan Akuntansi 94
1248 100
89 11
2
Pendidikan Manajemen Bisnis 94
1464 100
79 21
3
Pendidikan Manajemen Perkantoran 94
1258 98
82 16
4
Pendidikan Ekonomi 94
985 98
85 13
5
Manajemen 94
4483 100
75 25
6
Akuntansi 94
3287 101
82 19
7
Ilmu Ekonomi dan Keuangan Islam 94
1814 101
82 19
Sumber : SIAK UPI Data Diolah
Tabel 1.2 diatas menunjukan bahwa data peminat yang memasuki Prodi Pendidikan Ekonomi lebih kecil dari prodi lain yang ada di Fakultas Pendidikan
6
Siti Nurhayati, 2013 Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Dunia Kerja Dan Lingkungan Sosial Terhadap Motivasi Studi
Lanjut Pada Prodi Pendidikan Ekonomi UPI Survei Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
Ekonomi dan Bisnis FPEB, terutama pada tahun akademik 20132014 yang hanya mencapai 985 sedangkan pada prodi lain mencapai 1000 orang. Kondisi
tersebut mengindikasikan bahwa motivasi calon mahasiswa yang memilih Prodi Pendidikan Ekonomi rendah. Untuk lebih jelasnya bisa dilihat dari data persentase
perbandingan peminat di Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis. Tabel 1.3
Perbandingan Peminat Mahasiswa Baru Pada FPEB UPI
No Program studi
Peminat
2009 2010
2011 2012
2013
1 Pendidikan Akuntansi
18,57 16,82
14,97 11,25
8,58
2 Pendidikan Manajemen Bisnis
16,68 8,98
10,27 9,55
10,06
3 Pendidikan Manajemen
Perkantoran 9,82
10,05 8,82
8,32 8,65
4 Pendidikan Ekonomi dan
Koperasi 7,82
7,03 7,13
10,04 6,77
5 Manajemen
22,41 28,64
30,12 32,12
30,82
6 Akuntansi
24,69 28,48
28,69 28,72
22,6
7 Ilmu Ekonomi dan Keuangan
Islam 12,47
Sumber : SIAK UPI Data Diolah
Dari Tabel 1.3 diatas menunjukan bahwa calon mahasiswa baru rata-rata memiliki minat yang tinggi pada Prodi Manajemen, hal tersebut dilihat dari lima
tahun berturut-turut mengalami kenaikan hingga mencapai 30,82 pada tahun 2013. Sedangkan calon mahasiswa memiliki minat yang rendah terhadap Prodi
Pendidikan Ekonomi, hal tersebut terlihat bahwa perkembangannya pada lima tahun terakhir berada pada peringkat terakhir dan pada tahun 2013 mengalami
penurunan yang signifikan yaitu sebesar 6,77 menurun dari tahun sebelumnya yang mencapi 10,04.
Untuk lebih jelasnya lagi bisa dilihat pada Gambar 1.1 dan 1.2 dibawah. Kedua gambar tersebut menunjukan bahwa angka persentase mahasiswa baru
dalam memasuki Prodi Pendidikan Ekonomi dalam kurun waktu 2009 sampai 2013 rata-rata lebih rendah dari jurusan lain.
7
Siti Nurhayati, 2013 Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Dunia Kerja Dan Lingkungan Sosial Terhadap Motivasi Studi
Lanjut Pada Prodi Pendidikan Ekonomi UPI Survei Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
Gambar 1.1 Perbandingan Persentase Peminat Dalam Memasuki Fakultas Pendidikan
Ekonomi dan Bisnis Tahun 2009-2012
Sumber : SIAK UPI Data Diolah
Gambar 1.1 menjelaskan bahwa calon mahasiswa baru yang berminat dalam memasuki Prodi Pendidikan Ekonomi rendah. Keadaan tersebut terlihat
dari data persentase Prodi Pendidikan Ekonomi selalu berada pada posisi yang lebih rendah dari prodi lain. Maka dengan kondisi tersebut dikatakan bahwa
motivasi awal mahasiswa baru memasuki Prodi Pendidikan Ekonomi rendah. Informasi lebih jelasnya bisa dilihat pada Gambar 1.2 dibawah ini :
Gambar 1.2 Persentase Peminat Pada Prodi Pendidikan Ekonomi tahun 2009-2013
Sumber : SIAK UPI Data Diolah 5
10 15
20 25
30 35
Perbandingan Persentase Peminat Ke FPEB UPI
2009 2010
2011 2012
2013
2009 2010
2011 2012
2013 7,82
7,03 7,13
10,04 6,77
Persentase Peminat Pada Prodi Pendidikan Ekonomi dari Tahun 2009-2013
8
Siti Nurhayati, 2013 Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Dunia Kerja Dan Lingkungan Sosial Terhadap Motivasi Studi
Lanjut Pada Prodi Pendidikan Ekonomi UPI Survei Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
Gambar 1.2 menjelaskan bahwa calon mahasiswa baru yang berminat dari tahun 2009 sampai tahun 2013 mengalami penurunan dari tahun ke tahun kecuali
tahun 2012 akan tetapi pada tahun 2013 mengalami penurunan kembali yang signifikan yaitu dari 10,04 menjadi 6,77 . Kondisi tersebut mengindikasikan
bahwa motivasi awal calon mahasiswa baru terhadap Prodi Ekonomi rendah. Hubungan minat dengan motivasi adalah ketika seseorang tertarik akan
suatu objek maka orang tersebut akan terdorong untuk mencapainya dengan suatu kegiatan yang mendukung. Artinya minat sebagai pendorong seseorang untuk
melakukan kegiatan yang bisa mencapai apa yang mereka inginkan. Maka dengan rendahnya peminat mahasiswa yang memasuki Prodi Pendidikan Ekonomi,
mengindikasikan bahwa motivasi studi lanjut pada Prodi Pendidikan Ekonomi rendah.
Selain itu, hasil dari pra penelitian yang dilakukan terhadap mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi tahun ajaran 20122013, mengenai pilihan mereka
dalam memilih Program Studi di Fakultas FPEB terutama pada Prodi Pendidikan Ekonomi, informasinya bisa dilihat sebagai berikut
Tabel 1.4 Perbandingan Persentase Dalam Memilih Prodi Pendidikan Ekonomi Antara
Pilihan Pertama dan Kedua
Kriteria Jumlah
Orang Persentasi
Pilihan 1 30
37,5
Pilihan 2
50 62,5
Sumber : Pra Penelitian Data Diolah
Tabel 1.4 diatas menunjukan bahwa mahasiswa memilih Prodi Pendidikan Ekonomi sebagai pilihan kedua, artinya motivasi awal mahasiswa terhadap Prodi
Pendidikan Ekonomi rendah. Lebih jelasnya nampak pada Gambar 1.3 berikut :
9
Siti Nurhayati, 2013 Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Dunia Kerja Dan Lingkungan Sosial Terhadap Motivasi Studi
Lanjut Pada Prodi Pendidikan Ekonomi UPI Survei Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
Gambar 1.3 Persentase Pilihan Memasuki Prodi Pendidikan Ekonomi
Sumber : Pra Penelitian Data Diolah
Berdasarkan Gambar 1.3 diatas bahwa dari hasil angket yang tersebar pada 80 mahasiswa rata-rata mahasiswa menjawab bahwa pilihan mereka untuk
memasuki Prodi Pendidikan Ekonomi sebagai pilihan kedua. Artinya Prodi Pendidikan Ekonomi hanya sebagai pilihan cadangan ketika mahasiswa baru
memasuki Universitas Pendidikan Indonesia khususnya prodi yang ada di FPEB. Dari hasil tersebut mengindikasikan bahwa motivasi awal mahasiswa baru untuk
memasuki Prodi Pendidikan Ekonomi rendah. Kondisi rendahnya motivasi untuk memasuki Prodi Pendidikan Ekonomi
salah satunya diindikasikan dipengaruhi oleh persepsi atau pandangan siswa akan dunia kerja yang akan didapat ketika melanjutkan studi ke Prodi Pendidikan
Ekonomi khususnya yang ada di Universitas Pendidikan Indonesia. Sebagaimana diungkapkan oleh Pintrich dan Schunk John W Santrock, 2008: 513 menurut
perspektif kognitif bahwa pemikiran peserta didik akan memandu motivasi mereka. Dimana pemikiran mereka berasal dari persepsi tentang sebab-sebab
kesuksesan dan kegagalan. Dengan demikian persepsi mempunyai peranan yang penting dalam
pencapaian suatu tujuan dalam hal ini adalah mahasiswa baru dalam memilih program studi lanjut. Persepsi setiap individu berbeda-beda tergantung dari
seberapa banyak mereka memperoleh informasi tentang objek menjadi persepsinya. Informasi yang rendah dikarenakan faktor kurangnya sosialisasi
37 63
Persentase Pilihan Memasuki Prodi Pendidikan Ekonomi
pilihan 1 pilihan 2
10
Siti Nurhayati, 2013 Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Dunia Kerja Dan Lingkungan Sosial Terhadap Motivasi Studi
Lanjut Pada Prodi Pendidikan Ekonomi UPI Survei Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
perguruan tinggi khususnya Prodi Pendidikan Ekonomi pada calon mahasiswa baru.
Selain persepsi, lingkungan sosial juga dapat dipahami sebagai faktor yang dapat mempengaruhi mahasiswa dalam memilih Prodi Pendidikan Ekonomi.
Pendapat diatas di dukung oleh pendapat dari John W Santrock 2008:532 yang mengatakan bahwa hubungan seorang siswa dengan orang tua, teman sebaya,
kawan, guru, dan mentor dan orang lain, dapat mempengaruhi prestasi dan motivasi sosial mereka. Artinya bahwa lingkungan sosial mempengaruhi dalam
mengarahkan siswa untuk melanjutkan studi ke perguruan tinggi khususnya ketika memilih Prodi Pendidikan Ekonomi.
Dengan latar belakang diatas maka penulis tertarik untuk melakukan
penelitian dengan judul “Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Dunia Kerja Dan Lingkungan Sosial Terhadap Motivasi Studi Lanjut Pada Prodi
Pendidikan Ekonomi UPI” Survey Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi .
1.2 Rumusan Masalah
