RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN
Mata Pelajaran : Kimia
Kelassemester : X2
Materi Pokok : Larutan elektrolit dan nonelektrolit
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-1
I. Standar Kompetensi
3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi
II. Kompetensi Dasar
3.1
Mengidentifikasi sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan.
III. Indikator:
3.1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui percobaan 3.1.2 Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan
sifat hantaran listriknya 3.1.3 Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik
3.1.4 Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Produk a. Siswa dapat mengidentifikasi larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan
b. siswa dapat mengelompokkan larutan elektrolit dan nonelektrolit c. siswa dapat menjelaskan kemampuan larutan elektrolit dalam menghantarkan arus
listrik. d. Siswa dapat menjelaskan larutan elektrolit yang berupa senyawa ion dan senyawa
kovalen.
2. Proses: Siswa dapat mencari contoh larutan elektrolit dan non elektrolit dengan mandiri
V. Materi Ajar Terlampir dalam diktat bahan ajar
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD Metode pembelajaran:
a. Demonstrasi b. Diskusi Kelompok
c. Tanya Jawab d. Penugasan
VII. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan :
a. Apersepsi Guru bertanya:
Apa itu senyawa ion? Sebutkan senyawa ion?
b. . Motivasi Guru menampilkan larutan elektrolit dan nono elektrolit .
Kegiatan Inti:
1. Eksplorasi
Siswa mencari tahu tentang pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit.
Siswa mendata senyawa ion dan senyawa kovalen polar.
Siswa melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium.
Siswa dapat menganalisis senyawa ion dan senyawa kovalen polar yang dapat
menghantarkan listrik. 2. Elaborasi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya. 3. Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Kegiatan Penutup
Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
