Media dan sumber belajar Penilaian Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Terlampir dalam diktat bahan ajar Motode dan pendekatan pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan :

 Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.

VIII. Media dan sumber belajar

Media : Papan tulis Sumber Belajar: a. LKS b. Buku kimia SMA kelas X IPA semester 2 yang relevan c. Internet

IX. Penilaian

a. Penilaian Kognitif Prosedur: Tertulis Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian Penilaian hasil evaluasi. b. Penilaian afektif Prosedur : observangsi langsung Instrumen: Lembar Pengamatan Kepala Sekolah Achmad Jaenudin, S.Pd NIY 201877 Kajen, 29 Agustus 2015 Guru Mapel Risqiatun Nikmah, S.Pd NPP 315002105 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN Mata Pelajaran : Kimia Kelassemester : X2 Materi Pokok : Alkana, Alkena dan Alkuna Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan : Ke-9

I. Standar Kompetensi

4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul.

II. Kompetensi Dasar

4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa

III. Indikator

 Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan  Memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Produk a. Siswa dapat mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan b. Siswa dapat mengidentifikasi deret homolog senyawa alkana, alkena dan alkuna c. Siswa dapat memberikan nama pada alkana, alkena dan alkuna d. Siswa dapat menggambarkan struktur alkana, alkena dan alkuna 2. Proses: Siswa dapat mencari contoh senyawa hidrokarbon dengan mandiri

V. Materi Ajar Terlampir dalam diktat bahan ajar

VI. Motode dan pendekatan pembelajaran

Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD Metode pembelajaran: a. Demonstrasi b. Diskusi Kelompok c. Tanya Jawab d. Penugasan

VII. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan :

a. Apersepsi Guru bertanya: Apa yang kamu tentang atom karbon? b. . Motivasi Guru memberikan contoh senyawa hidrokarbon Kegiatan Inti: 1. Eksplorasi  Siswa membentuk kelompok  Siswa mencari informasi tentang deret homolog alkana, alkena dan alkuna  Siswa menjelaskan dengan menggunakan molymood dapat diganti dengan molymood buatan mendiskusikan jenis ikatan atom karbon pada senyawa alkana, alkena dan alkuna.  Siswa mencari informasi tentang tatanama senyawa hidrokarbon  Siswa mengerjakan latihan tatanama. 2. Elaborasi  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi yang diapat.  Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.  Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya. 3. Konfirmasi  Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi yang didapat oleh siswa.  Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Kegiatan Penutup  Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran  Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.

VIII. Media dan sumber belajar