Siswa menganalisis larutan elektrolit yang berasal dari senywa ion
Siswa medata senyawa-senyawa ion
Siswa menganalisis larutan elektrolit yang berasal dari senyawa kovalen polar.
2. Elaborasi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi yang diapat.
Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi yang didapat oleh siswa.
Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup
Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis Sumber Belajar:
a. LKS b. Buku kimia SMA kelas X IPA semester 2 yang relevan
c. Internet
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif Prosedur: Tertulis
Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
Penilaian hasil evaluasi. b. Penilaian afektif
Prosedur : observangsi langsung Instrumen: Lembar Pengamatan
Kepala Sekolah Kajen, 29 Agustus 2015
Guru Mapel
Risqiatun Nikmah, S.Pd NPP 315002105
Achmad Jaenudin, S.Pd NIY 201877
\
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN
Mata Pelajaran : Kimia
Kelassemester : X2
Materi Pokok : Percobaan larutan elektrolit dan nonelektrolit
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-3
I. Standar Kompetensi
3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi
II. Kompetensi Dasar
3.1
Mengidentifikasi sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan.
III. Indikator:
3.1.1 Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Produk a. Siswa dapat membedakan larutan elektrolit dan non elektrolit.
b. siswa dapat mengukur kekuatan elektrolit suatu senyawa 2. Proses:
Siswa dapat mencari contoh larutan elektrolit dan non elektrolit dengan mandiri V. Materi Ajar
Terlampir dalam diktat bahan ajar VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD Metode pembelajaran:
a. Demonstrasi b. Diskusi Kelompok
c. Tanya Jawab d. Penugasan
VII. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan :
a. Apersepsi Guru bertanya:
Apa yang dimaksud dengan larutan elektrolit? b. . Motivasi
Guru menampilkan beberapa senyawa elektrolit dan non elektrolit .
Kegiatan Inti:
1. Eksplorasi
Siswa melakukan percobaan dengan merakit alat untuk membuktikan senyawa elektrolit
Siswa mencatat data yang diperoleh
Siswa menganalisis data yang diperolehnya
Siswa menyusun laporan praktikum membuktikan bahwa itu senyawa elektrolit dan
non elektrolit
.Siswa mempresentasikan hasil laporannya di depan teman-temannya. 2. Elaborasi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya. 3. Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Kegiatan Penutup
Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
