Pengumpulan Data Kriteria Penilaian Indikator Keberhasilan Penelitian

29 11 Guru memberi kata-kata pujian kepada siswa atas keaktifan dan kesungguhannya dalam mengikuti proses pembelajaran. c Refleksi Pada tahap ini, peneliti dengan bimbingan kolabolator melakukan analisis menyeluruh terhadap proses pembelajaran yang telah dilakukan. Diharapkan pada Siklus II, hasil belajar matematika kelas V SDN Pagowan 02 pada materi bangun ruang telah memenuhi semua kriteria keberhasilan penelitian yang telah ditetapkan. Selanjutnya peneliti dapat mengambil kesimpulan baik secara global maupun secara detail terhadap hasil penelitian ini.

C. Pengumpulan Data

Pengumpulan data dalam penelitian ini sangat diperlukan. Data yang akurat sangat membantu dalam melakukan tindakan dan pengambilan kesimpulan. Data yang dijaring adalah data awal dan data pada saat pelaksanaan penelitian. Untuk keperluan itu diperlukan instrumen antara lain : 1. lembar pengamatan untuk guru 2. lembar pengamatan untuk siswa 3. angket tanggapan siswa 4. format catatan lapangan 5. lembar kerja siswa 6. lembar soal tes akhir siklus Adapun waktu pengumpulan data yaitu pada setiap akhir pembelajaran di setiap siklus. 30

D. Analisis Data

Analisis Data yang telah terkumpul menggunakan analisis deskriptif memaparkan hasil pengamatan, dan hasil angket pada setiap akhir siklus dengan membandingkan hasil yang dicapai tiap siklus dan tabulasi sederhana secara kuantitatif. Prosedur analisis data pada penelitian ini adalah sebagai berkut:

1. Analisis Data Nilai Tes Tulis Hasil Belajar Siswa a. Format Analisis Nilai Tes Tulis

No Nama Nomor dan Skor soal Jml skor nilai KKM Ket 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

b. Kriteria Penilaian

1 Nilai siswa, dengan rumus: nilai siswa = ∑ SS ∑ SM x 100 Ket. ∑ SS = jumlah skor siswa ∑ SM = jumlah skor maksimal 2 KKM pada penelitian ini adalah 60 enam puluh 3 Ketuntasan, dengan kriteria sebagai berikut: Tuntas : jika nilai siswa sama atau diatas KKM Tidak Tuntas : jika kurang dari KKM 4 Rata-rata kelas, dengan rumus: rata-rata kelas = ∑ NSS ∑ S 31 Ket. ∑ NSS = jumlah nilai seluruh siswa ∑ S = jumlah siswa 5 Prosentase ketuntasan siswa secara klasikal, dengan rumus: Ketuntasan Klasikal = ∑ A ∑ B x 100 Ket. ∑ A = jumlah siswa yang mencapai KKM ∑ B = jumlah seluruh siswa dalam kelas

2. Analisis Data Observasi Aktivitas Siswa a. Format Analisis Observasi Aktivitas Siswa

No Nama Aspek yang diobservasi Jumlah skor Pengerjaan tugas Bertanya Bekerja kelompok Perhatian terhadap pelajaran 1 2 3 1 2 3 1 2 2 1 2 3 Jumlah Prosentase

E. Kriteria Penilaian

Aspek Kriteria Kemampuan Skor Pengerjaan tugas mengerjakan tugas dan berpartisipasi selama pembelajaran berlangsung 3 mengerjakan tugas dan tidak berpartisipasi selama pembelajaran berlangsung 2 tidak mengerjakan tugas dan tidak berpartisipasi selama pembelajaran berlangsung 1 Bertanya bertanya kepada guru lebih dari 2 kali 3 minimal 1 kali 2 32 tidak pernah bertanya 1 Bekerja kelompok berinteraksi dan dapat membantu teman sekelompok yang mengalami kesulitan 3 berinteraksi dan tidak dapat membantu teman sekelompok yang mengalami kesulitan 2 bekerja sendiri dan tidak dapat berinteraksi dalam kelompok 1 Perhatian terhadap pelajaran memperhatikan interaksi dan penjelasan guru dengan seksama 3 memperhatikan interaksi dan penjelasan guru tetapi terlihat kurang serius 2 hanya sesekali saja memperhatikan dan kurang serius 1 Skor maksimal = 12

F. Indikator Keberhasilan Penelitian

Penelitian ini dinyatakan berhasil, jika mencapai indikator yang sudah ditetapkan oleh peneliti sebagai berikut: 1. Rata-rata kelas sekurang-kurangnya mencapai nilai 60; 2. Adanya peningkatan nilai rata-rata kelas dari tindakan awal sampai tindakan akhir 3. Sekurang-kurangnya ada 85 siswa dalam kelas yang mencapai KKM Kriteria Ketuntasan Minimal. KKM pada materi ini adalah 65 enam puluh lima; 33 DAFTAR PUSTAKA Arifin, Anwar , . 2003 .Memahami Paradigma Baru Pendidikan Nasional dalam UU Sisdiknas . Jakarta : Depag Basrowi, Suwandi. 2008 . Prosedur Penelitian Tindakan Kelas . Bogor : Ghalia Indonesia. Depdiknas. 2008 . Kurikulum Kelas V SD . Jakarta : Depdiknas. Depdiknas. 2008 . Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. Jakarta : Depdiknas Isjoni. 2009 . Pembelajaran Kooperatif . Yogyakarta :Penerbit Pustaka Pelajar Iskandar . 2009 . Penelitian Tindakan Kelas . Ciputat : Gaung Persada Karso. 2007 . Pendidikan Matematika I . Jakarta : Universitas Terbuka. Khafid,M, Suyati . 2002 . Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung 5. Yogyakarta : Penerbit Erlangga. Gatot Muhsetyo. 2009 . Pembelajaran Matematika SD . Jakarta : Universitas Terbuka. Ruseffendi, E.T. 1988 . Pengajaran Matematika Modern dan Masa Kini Seri Pertama . Bandung : Tarsito. Ruseffendi, E.T. 1988 . Pengajaran Matematika Modern dan Masa Kini Seri Ke Lima . Bandung : Tarsito. Identifikasi Permasalahan Tes Refleksi Awal Tes Akhir Siklus I Sik lu s I Perencanaan direvisi Perencanaan Tindakan observasi Refleksi Sik lu s I I Tindakan observasi Refleksi Laporan Tes Akir Siklus II 34 Soenarjo. 2008 . Matematika IV . Jakarta : Pusat Pembukuan, Depdiknas. Surya, Mohamad . 2005 . Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran . Jakarta : Pustaka Bani Quraisy Surya, Muhammad. 2007 . Dasar – Dasar Kependidikan di SD. Jakarta : Universitas Terbuka. LAMPIRAN A DIAGRAM ALUR PROSEDUR TINDAKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS 35 LAMPIRAN B DATA SUBJEK PENELITIAN TINDAKAN KELAS MATA PELAJARAN MATEMATIKA SDN PAGOWAN 02 KELAS : V No Nama Siswa Kota Kelahiran L P 1 Ranisha Trie Lestari Lumajang P 2 Fengki Andrias Lumajang L 3 Agung Frengki Lumajang L 4 Amalia Nur Azizah Lumajang P 5 Abdul Ghofar Wahid Lumajang L 6 Dwi Mariati Lumajang P 7 Dian Indah Safitri Lumajang P 8 Firman Rido’i Lumajang L 9 Hesti Violita Islamiyah Lumajang P 10 Ivan Bagus Prayoga Lumajang L 11 Istamala Idha Retnoningsih Wamena P 12 Ida Febriani Lumajang P 13 Ilham Deni Kurniawan Lumajang L 14 Kiki Widyasari Lumajang P 15 Muhammad Ujang Jaimuri Lumajang L 16 Mohamad Ridwan Lumajang L 17 Muhammad Riki ido Saputra Lumajang L 18 Muhammad Edwin Febi Surya Lumajang L 19 Muhammad Saiful Rijal Lumajang L 20 Muhammad Okik Lumajang L 21 Nur Badilah Lumajang P 22 Nur Alih Sania Lumajang P 23 Prayogi Kholilul Mustakhim Lumajang L 36 24 Rio Fauzi Lumajang L 25 Ria Anggraini Lumajang P 26 Roudlotul Jannah Lumajang P 27 Sifak Lumajang L 28 Umroatul Hafifah Lumajang P 29 Windi Prastika Lumajang P 30 Wahyu Janwar Angga K. Lumajang L 31 Yudi Santoso Lumajang L 32 Riska Khofiatul Widiyastuti Lumajang P 33 Muhammad Bayu Anggun C. Lumajang L LAMPIRAN C DAFTAR KELOMPOK BELAJAR SIKLUS I Kelompok Persegi No Nama Siswa 1 Nur Badilah 2 Nur Alih Sania 3 Agung Frengki 4 Amalia Nur Azizah Kelompok Segitiga No Nama Siswa 1 Dian Indah Safitri 2 Firman Rido’i 3 Ilham Deni Kurniawan 4 Kiki Widyasari Kelompok Trapesium No Nama Siswa 1 Nur Badilah 2 Nur Alih Sania 3 Ria Anggraini 4 Roudlotul Jannah Kelompok Layang-Layang No Nama Siswa 1 Muhammad Saiful R. 2 Muhammad Okik 3 Windi Prastika 4 Wahyu Janwar A.K. Kelompok Persegi Panjang No Nama Siswa 1 Hesti Violita Islamiyah 2 Ivan Bagus Prayoga 3 Muhammad Ujang J. 4 Mohamad Ridwan Kelompok Jajar Genjang No Nama Siswa 1 Abdul Ghofar Wahid 2 Dwi Mariati 3 Ranisha Trie Lestari 4 Fengki Andrias Kelompok Belah Ketupat No Nama Siswa 1 M.Riki ido Saputra 2 M. Edwin Febi Surya 3 Sifak 4 Umroatul Hafifah Kelompok Lingkaran No Nama Siswa 1 Prayogi Kholilul M. 2 Rio Fauzi 3 Yudi Santoso 4 Riska Khofiatul W. 5 Muhammad Bayu A.C. 37 LAMPIRAN D DAFTAR KELOMPOK BELAJAR SIKLUS II Kelompok Kubus No Nama Siswa 1 Ranisha Trie Lestari 2 Fengki Andrias 3 Agung Frengki 4 Amalia Nur Azizah Kelompok Limas Segi Lima No Nama Siswa 1 Hesti Violita Islamiyah 2 Ivan Bagus Prayoga 3 Istamala Idha R. 4 Ida Febriani Kelompok Tabung No Nama Siswa 1 M.Riki ido Saputra 2 M. Edwin Febi Surya 3 Muhammad Saiful R. 4 Muhammad Okik Kelompok Prisma No Nama Siswa 1 Ria Anggraini 2 Roudlotul Jannah 3 Sifak 4 Umroatul Hafifah Kelompok Balok No Nama Siswa 1 Abdul Ghofar Wahid 2 Dwi Mariati 3 Dian Indah Safitri 4 Firman Rido’i Kelompok Limas Segi Tiga No Nama Siswa 1 Ilham Deni Kurniawan 2 Kiki Widyasari 3 Muhammad Ujang J. 4 Mohamad Ridwan Kelompok Kerucut No Nama Siswa 1 Nur Badilah 2 Nur Alih Sania 3 Prayogi Kholilul M. 4 Rio Fauzi Kelompok Bola No Nama Siswa 1 Windi Prastika 2 Wahyu Janwar A.K. 3 Yudi Santoso 4 Riska Khofiatul W. 5 Muhammad Bayu A.C. 38 LAMPIRAN E Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I Penelitian Tindakan Kelas PTK Satuan pendidikan : SDN Pagowan 02 Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VII Alokasi Waktu : 3 × 35 menit I. Standar Kompetensi: 4. Menghitung volume kubus dan balok dan Menggunakannya dalam pemecahan masalah. II. Kompetensi Dasar : 4.1 menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana. III. Indikator : Kognitif A. Produk 1. Menjelaskan sifat-sifat bangun ruang sederhana 2. Memahami bentuk jaring-jaring bangun ruang sederhana B. Proses 1. Menemukenali sifat-sifat bangun ruang sederhana 2. Mengidentifikasi jaring-jaring bangun ruang sederhana Psikomotor 1. Membuat daftar sifat-sifat bangun ruang sederhana. 2. Menggambar bentuk jaring-jaring bangun ruang sederhana. Afektif 1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: bekerjasama, kreatif, teliti, jujur dan peduli 39 2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: menyumbang idependapat dengan komunikatif, menjadi pendengar yang baik, terampil bertanya

IV. Tujuan Pembelajaran Kognitif

A. Produk