Pedagogik Prinsip Pembelajaran dan Penilaian Proses Hasil Belajar

2. Silabus

a. Pedagogik Prinsip Pembelajaran dan Penilaian Proses Hasil Belajar

MapelKelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi F Kompetensi : Pedagogik Judul Modul : Prinsip Pembelajaran dan Penilaian Proses Hasil Belajar Alokasi Waktu : 9 JP 45 menit = 405 menit Deskripsi Singkat : Modul ini membahas tentang prinsip-prinsip dan seting pembelajaran, konsep tes, pengukuran, penilaian, dan evaluasi hasil belajar, penilaian yang sesuai dengan standar penilaian, dan bagaimana melaksanakan prosedur pemberian umpan balik pembelajaran PJOK di SD, serta mampu menujukan sikap percaya diri, mandiri, tanggung jawab, menghargai pendapat orang lain, dan kerjasama dalam proses pembelajaran yang merupakan pengembangan dari nilai utama penguatan karakter mandiri, gotong royong, dan integritas sehingga nantinya akan menjadi inspirator dan suri tauladan bagi peserta didiknya. Kompetensi a Kompetensi Inti: 1. Menjelaskan prinsip-prinsip pelaksanaan pembelajaran 2 2. Menguasai prinsip-prinsip pelaksanaan pembelajaran 2 3. Menjelaskan konsep Penilaian 2 4. Menguasai penerapan Penilaian 2 b Kompetensi Guru: 1. Mengidentifikasi seting pembelajaran PJOK di SD secara terperinci. 2. Mengidentifikasi pola komunikasi pembelajaran peserta didik di SD secara terperinci. 3. Mengidentifikasi formasi peserta didik klasikal, kelompok, berpasangan, atau individual di SD secara terperinci. 4. Mengidentifikasi prinsip, teknik, dan prosedur pemberian umpan balik pembelajaran PJOK di SD. 5. Menjelaskan definisi tes, pengukuran, penilaian, dan evaluasi hasil belajar. 6. Menjelaskan konsep, prinsip, dan aspek penilaian pembelajaran. 7. Menyusun pelaporan hasil penilaian pembelajaran. 8. Mengidentifikasi tindak lanjut hasil penilaian pembelajaran. 9. Menunjukkan sikap percaya diri, kerjasama, mengharagai pendapat orang lain, disiplin, dan tanggung jawab dalam proses pembelajaran. INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU MEDIA ESTIMASI WAKTU 1. Mengidentifikasi seting pembelajaran PJOK di SD secara terperinci. 2. Mengidentifikasi pola komunikasi pembelajaran peserta didik di SD secara terperinci. 3. Mengidentifikasi formasi peserta didik klasikal, kelompok, berpasangan, atau individual di SD secara terperinci. 4. Mengidentifikasi prinsip, teknik, dan prosedur pemberian umpan balik pembelajaran PJOK di SD. 5. Menunjukkan sikap percaya diri, kerjasama, mengharagai pendapat orang lain, dan tanggung jawab dalam proses pembelajaran. Prinsip Pembelajaran dan Penilaian Proses Hasil Belajar 1. Setting Pembelajaran PJOK di SD 2. Pola Komunikasi Pembelajaran 3. Metode Komunikasi dalam Pembelajaran 4. Formasi peserta Didik 5. Umpan Balik Pembelajaran  Curah pendapat  Ceramah  Diskusi  Latihan studi kasus  Laptop  Multi media projector LCD  Modul  PPT  LK  ATK 9 jp 1. Menjelaskan definisi tes, pengukuran, penilaian, dan evaluasi hasil belajar. 2. Menjelaskan konsep, prinsip, dan aspek penilaian pembelajaran. 3. Menyusun pelaporan hasil penilaian pembelajaran. 4. Mengidentifikasi tindak lanjut hasil penilaian pembelajaran. 5. Menunjukkan sikap percaya diri, kerjasama, mengharagai pendapat orang lain, disiplin, dan tanggung jawab dalam proses pembelajaran. 1.Definisi Tes, Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi 2.Konsep, Prinsip, dan Aspek Penilaian Hasil Pembelajaran 3.Laporan Hasil Penilaian pembelajaran 4.Tindak Lanjut Hasil Penilaian Pembelajaran  Curah pendapat  Ceramah  Diskusi  Latihan studi kasus  Laptop  Multi media projector LCD  Modul  PPT  LK  ATK Referensi  Mukhtar dan Rusmini. 2006. Pengajaran Remidial. Jakarta: PT. Nimas Multima, Jakarta,.  Mukhtar, M.Pd., Dr., Martinis Yamin, M.Pd., Metode Pembelajaran yang Berhasil,  Mulyasa, E. 2007. Menjadi Guru Profesional. Bandung : ROSDA.. 