Drs. Adi Sucipto, M.Kes. NIP: 1966041219910031004
I. Sistematika Usul Penelitian 1. Judul Penelitian
: Analisis Kebijakan Pengembangan Diri dan Pelaksanaannya pada Siswa
Sekolah Menengah Pertama SMP di Malang
2. Ketua Peneliti a. Nama Lengkap
: Drs. Dwi Purnomo, M.Pd. b. Jabatan
: DosenLektor Kepala 803 c. Jurusan
: Pendidikan MIPA d. Fakultas
: Pend. Ilmu Eksakta dan Keolahragaan e. Perguruan Tinggi
: IKIP Budi Utomo Malang f. Alamat Surat
: Jl. Simpang Arjuno 14.B Malang g. TeleponFax
: 0341-323214 0341-335070 h. E-mail
: p2mikipbudiyahoo.co.id i. Anggota Peneliti
No. Nama dan Gelar
Akademik Bidang
Keahlian Instansi
Alokasi Waktu JamMinggu
1. Dra. Hj, Susilo Bekti,
M.Pd. Pendidikan .
Matematika IKIP BU
Malang 3
3. Objek Penelitian : Siswa SMP
4. Masa Pelaksanaan a. Mulai
: Tahun 2013 b. Berakhir
: 5. Usulan Biaya
a. Tahun I : Rp. 40.000.000,-
b. Tahun II : -
6. Lokasi Penelitian : Kota Malang
7. Temuan yang ditargetkan :
8. Jurnal Ilmiah yang menjadi sasaran : 9. Instansi lain yang terlibat
: - 10. Keterangan lain yang dianggap perlu : -
11. Kontrubusi mendasar bidang ilmu
: Penelitian yang didesain secara kualitatif ini akan menghasilkan efektivitas pelaksanaan program
pengembangan diri siswa Sekolah Menengah Pertama SMP yang tertuang dalam kurikulum satuan pendidikan sehingga muatan program
pengembangan diri dapat menunjang keberhasilan siswa di bidang nonakademik dan soft skill.
3
ABSTRAK Kata Kunci: Analisis, Kebijakan, Pengembangan Diri Siswa.
Program pengembangan diri siswa adalah kegiatan yang bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik agar dapat mengembangkan dan
mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minat peserta didik yang disesuaikan dengan kondisi sekolah.
Pelaksanaan kegiatan pengembangan diri di sekolah masih menemui kendala-kendala, baik kendala internal maupun kedala eksternal. Oleh sebab itu
penelitian mengenai kebijakan pengembangan diri siswa perlu dilakukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk: 1 menganalisis
substansi kebijakan pengembangan diri siswa, 2 menjelaskan pelaksanaan kebijakan pengembangan diri siswa, 3 menjelaskan faktor-faktor penghambat
pelaksanaan kebijakan pengembangan diri siswa, dan 4 menjelaskan solusi untuk mengatasi hambatan pada pelaksanaan kegiatan pengembangan diri siswa.
Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik
pengambilan data melaui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Lokasi penelitian adalah SMP di Malang. Teknik analisis data menggunakan model
interaktif dari Miles dan Huberman dengan dasar teori adalah teori implementasi kebijakan dari Grindle, Edwards III, dan Horn.
4
I. MASALAH PENELITIAN 1.1 Latar Belakang Masalah
Kategori