1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : 1. Tingkat kecenderungan kemandirian belajar siswa kelas X Tata Busana SMK Negeri 8 Medan cenderung cukup. 2. Tingkat kecenderungan hasil belajar dasar desain siswa kelas X Tata busana SMK Negeri 8 Medan cenderung cukup. 3. Terdapat hubungan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar dasar desain pada siswa kelas X Tata Busana SMK Negeri 8 Medan. Hal ini dibuktikan dari nilai korelasi sebesar 0,763. Dengan demikian, bahwa dengan kemandirian belajar yang baik pada mata pelajaran dasar desain, maka akan meningkatkan hasil belajar dasar desain pada siswa SMK Negeri 8 Medan.

A. Saran

Berdasarkan hasil penelitian, berikut ini akan dikemukakan beberapa saran antara lain: 1. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar Dasar Desain hendaknya guru atau pendidik lebih mengoptimalkan lagi dalam pemberian materi mengenai mata pelajaran Dasar Desain kepada siswa 2. Kemandirian belajar sangat berpengaruh besar untuk perkembangan hasil belajar siswa karena itu pendidik lebih mengarahkan lagi agar siswa dapat memahami dan melaksanakan kemandirian belajarnya demi meningkatkan mutu belajar siswa 3. Kepada para peneliti berikutnya disarankan agar bisa melanjutkan penelitian ataupun meneliti elemen lain dari mata pelajaran Dasar Desain DAFTAR PUSTAKA Arikunto Suharsimi. 2011.Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara Arikunto, Suharsimi. 2009. Manajemen Pendidikan. Jakarta:Rineka Cipta Arikunto,Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta:Rineka Cipta Butar-butar, Hendra. 2012. Hubungan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar Kompetensi Melakukan Pekerjaan dengan Mesin Bubut dengan Minat Berwiraswasta. Bangun. 2014. Hubungan Kemandirian Belajar Siswa dan Hasil Belajar Praktek Kerja Industri dengan Kesiapan Kerja Siswa kelas XII Teknik Kendaraan Ringan SMK Swasta Tri Sakti Lubuk Pakam. Djiwandono. 2006. Psikologi Pendidikan. Gramedia Firdaus , Igra’al. 2010.Inspirasi-Inspirasi Menabjubkan Ragam Kreasi Busana. Jogjakarta:Diva Press Fuad, Ikshan. 2001. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta:Asdy Mahasatya Hendra, surya. 2003. Kiat Mengatasi Kesulitan Belajar. Jakarta:Alex Media Komputindo Hairani. 2011. Hubungan Penguasaan Prinsip-Prinsip Desain Dengan Kemampuan Menggambar Busana. Kurniawati, Dedi. 2010. Upaya Meningkatkan Kemandirian Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Cooperative Learning Tipe Kepala Bernomor Terstruktur Pada Siswa SMP N 2 Sewon Bantul. Muhibbin, Syah. 2008. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung:Remaja Rosdakarya Matondang, Zulkifli. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Program Pascasarjana UNIMED Mutadin www.e psikologi.com.2011 Sukmadinata. 2003. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung:Remaja Rosdakarya

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN FASILITAS BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MENJAHIT BLUS PADA SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA DI SMK N 1 KENDAL

2 46 141

HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGHIAS BUSANA DENGAN HASIL BELAJAR HIASAN SULAM PITA SISWA KELAS XI TATA BUSANA SMK PENCAWAN MEDAN.

2 14 27

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR UNSUR-UNSUR DESAIN SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 3 PEMATANGSIANTAR.

0 2 27

HUBUNGAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN HASIL BELAJAR DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT SISWA KELAS X SMK NEGERI 8 MEDAN.

3 9 28

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DESAIN BUSANA DENGAN PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL FACEBOOK PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA SMK NEGERI 1 SIATAS BARITA TARUTUNG.

0 6 24

HUBUNGAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR DESAIN SISWA KELAS X TATA BUSANASMK NEGERI 3 PEMATANGSIANTAR.

0 7 27

HUBUNGAN PENGETAHUAN DESAIN BUSANA DENGAN HASIL MENGGAMBAR BUSANA KREASI PADA SISWA SMK NEGERI 8 MEDAN.

0 5 12

HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGGAMBAR BUSANA DENGAN KEMAMPUAN MENDESAIN BUSANA PESTA PADA SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 10 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 27

HUBUNGAN PENGETAHUAN DESAIN BUSANA DENGAN HASIL MENGGAMBAR BUSANA KREASI PADA SISWA SMK NEGERI 8 MEDAN.

0 4 15

HUBUNGAN PENGETAHUAN DESAIN BUSANA DENGAN HASIL MENGGAMBAR BUSANA KREASI PADA SISWA SMK NEGERI 8 MEDAN.

1 3 13