1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

1.6 Manfaat Penelitian

Manfaat dari penelitian ini adalah: a. Sebagai informasi dan rekomendasi bagi guru-guru khususnya guru biologi dalam memilih model pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran biologi. b. Sebagai referensi dan masukan bagi mahasiswa Fakultas MIPA UNIMED dan pihak lain dalam melakukan penelitian yang sama. c. Sebagai acuan bagi peneliti lain yang ingin melanjutkan penelitian ini.

1.7 Definisi Operasional

a. Discovery Learning adalah cara untuk menyampaikan idea atau gagasan lewat penemuan. b. Pembelajaran berbasis masalah Problem Based Learning adalah proses pembelajaran yang berangkat dari pemahaman siswa tentang suatu masalah. c. Hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh seseorang setelah ia mengikuti suatu proses pembelajaran tertentu. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Adapun yang menjadi kesimpulan dalam penelitian ini adalah: 1. Hasil belajar biologi siswa kelas X SMA Negeri 14 Medan yang diajar menggunakan model Discovery Learning pada materi ekosistem, sebesar 78,66 . 2. Hasil belajar biologi siswa kelas X SMA Negeri 14 Medan yang diajar menggunakan model Problem Based Learning pada materi ekosistem, sebesar 73,66 8,88. 3. Terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model Discovery Learning dan Problem Based Learning pada materi ekosistem di kelas X SMA Negeri 14 Medan T.P 20152016 pada 0,05.

1.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian ini, maka saran yang dapat diajukan peneliti adalah : 1. Bagi guru khususnya guru biologi diharapkan untuk dapat menggunakan model Discovery Learning pada proses belajar mengajar dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa dan membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran dan membuat siswa lebih aktif mencari sumber informasi pengetahuan. 2. Bagi guru agar menggunakan model Discovery Learning dalam menyampaikan materi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN DIRECT INSTRUCTION SISWA KELAS X MAN SUAK TIMAH KABUPATEN ACEH BARAT

0 5 1

PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LINGKUNGAN

0 5 69

PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LINGKUNGAN

1 19 69

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SIDOMULYO TAHUN AJARAN 2014/2015

0 5 89

STUDI PERBANDINGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANTARA SISWA YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING DAN HUBUNGAN DENGAN HASIL BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 PAGELARAN TAHUN PELAJ

0 6 76

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 14 Bandar Lampung T.P 2014/2015)

0 7 59

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN PROBLEM BASED LEARNING

2 11 13

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI EKOSISTEM DI SMP BUMI KHATULISTIWA

0 0 11

STUDI KOMPARASI MODEL DISCOVERY LEARNING DAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM

0 14 15

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SMPS IT DARUL AZHAR ACEH TENGGARA

0 0 7