TNI/POLRI 1%

2. TNI/POLRI 1%

6. Politisi (misalnya anggota DPR) 1%

7. Perangkat Desa 2%

8. Pedagang 7% ...

4.22 Penghasilan orangtua/wali (gabungan kedua orangtua) siswa No.

Penghasilan Prosentase

1. Kurang dari Rp.500.000,- 15%

2. Antara Rp.500.000,- s.d. 40% Rp.1.000.000,-

3. Antara Rp.1.000.000,- s.d. 35% Rp.1.500.000,-

4. Antara Rp.1.500.000,- s.d. 8% Rp.2.000.000,-

5. Lebih dari Rp.2.000.000,- 2%

4.23 Tingkat kesejahteraan orangtua/wali siswa No.

Tingkat kesejahteraan Prosentase

1. Pra sejahtera

2. Sejahtera I

3. Sejahtera II

4. Purna sejahtera

SMP Negeri 1 Pogalan memiliki 24 Ruang Kelas, 2 Laboratorium IPA, 1 Laboratorium Bahasa, 2 Laboratorium Komputer, 1 Ruang Multimedia, 1 Ruang Media, 1 Ruang Perpustakaan, 1 Ruang Guru, 1 Ruang KTU, 1 Ruang TU, 1 Ruang Kepala Sekolah, 1 Ruang Wakil Kepala Sekolah, 1 Ruang Kurikulum, 1 Ruang Tamu, 1 Ruang BK, 1 Koperasi, 1 Lapangan Basket, 1 Lapangan Voli, 1 Aula, 1 Masjid, 1 Panggung, 2 Kamar Mandi Guru, 12 Kamar Mandi Siswa, 5 Gudang, 3 Tempat Parkir,

1 Ruang UKS, 1 Ruang OSIS, 1 Sanggar, 2 Ruang Ganti, Dapur dan 2 Kantin. SMP ini mempunyai kegiatan ekstrakurikuler seperti Pramuka, Seni Musik, Seni Rupa, Tata Boga, Drum band, dan Olahraga Tenis Meja, Sepak Takraw, Bola Voli, Bola Basket.

1) Data Ruang-ruang di SMP Negeri 1 Pogalan

4.24 Data Ruang Belajar (Kelas)

Kondisi

Jml. ruang Jumlah ruang Ukuran Ukuran Ukuran Jumlah (d)

Jumlah dan ukuran

lainnya yg digunakan

2 2 7x9 m 2 > 63m < 63 m =(a+b+c) yg digunakan u. R. Kelas (a)

untuk r. Kelas (f)=(d+e) (e) Baik

(b)

(c)

24 Rsk ringan

7 7 ............. ruang,

17 17 yaitu: ……… Rsk sedang Rsk Berat Rsk Total

4.25 Keterangan kondisi: Baik

Kerusakan < 15% Rusak ringan 15% - < 30% Rusak sedang 30% - < 45% Rusak berat

45% - 65% Rusak total

4.26 Data Ruang Belajar Lainnya

Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Kondisi*) Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Kondisi (buah)

(pxl)

(buah) (pxl)

6. Lab. Bahasa 1 12x7,9 baik

2. Lab. IPA

1 14x8,5

baik 7. Lab.

2 7x9 baik

1 7x30 baik

baik 10.Ruang

1 8x12 baik

Media

4.27 Data Ruang Kantor

Jenis Ruangan

Jumlah Ukuran

1. Kepala Sekolah

1 7x5

baik

2. Wakil Kepala

4. Tata Usaha

4.28 Data Ruang Penunjang

Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Kondisi*) Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Kondisi (buah) (pxl)

1 8x7,5 Baik

2 3x4 Baik

3. Reproduksi

14. Koperasi

1 7x8 Baik

1 4x5 Baik Guru

4. KM/WC

2 3x2

baik

15. Hall/lobi

2 5x9 Baik Siswa

5. KM/WC

1 1x1 Baik

Pompa/ Menara Air

3 8x7,5 Baik

Kendaraan

- - PMR/Pramuka

- - 10.Bak

20. Pos Jaga

3x4 baik Sampah 11.Green

1 3x2,5

Baik

21. Ruang Stensil 1

6x4 baik House

1 7x5

baik

22.Alat Olahraga 1

4.29 Lapangan Olahraga dan Upacara

1. Lapangan Olahraga

a. bola basket

1 20x35

Baik

b. bola volly

2 6x18

Baik

c. bulu tangkis

1 10x15

Baik

d. tenis meja

2 3x1,5

Baik

e. lompat jauh/tinggi

1 7x3

baik

2. Lapangan Upacara

Kepemilikan Tanah

Kepemilikan Tanah

Pemerintah/yayasan/pribadi/menyewa/menumpang*) Status Tanah

: SHM/HGB/Hak Pakai/Akte Jual Beli/Hibah*) Luas Lahan/Tanah 2 : 11.750 m

Luas Tanah Terbangun 2 : 5.216 m Luas Tanah Siap Bangun 2 : 1.000 m

Luas Lantai Atas Siap Bangun : ……………………………………......……….......................................... m 2

*) Coret yang tidak perlu Lampirkan rencana tapak (site plan) sekolah skalatis (berskala) dengan ukuran

kertas minimal A4.

Perabot (furniture) utama

4.30 Perabot ruang kelas (belajar)

N Jumlah

Perabot

o. ruang Jumlah dan kondisi Jumlah dan kondisi

Papan tulis kelas

Almari + rak

meja siswa

kursi siswa

buku/alat

4.31 Perabot ruang belajar lainnya

No. Ruang

Almari + rak

Lainnya

buku/alat

1. Perpustakaan 6 V 55 V 8 V 12 V

2. Lab. IPA

12 V 55 V 6 V 27 V

3. Ketrampilan

4. Multimedia 21 V 21 V 2 V

5. Lab. bahasa 46 V 46 V 1 V 3 V

9. PTD 10.Lainnya: .

4.32 Perabot Ruang Kantor

No. Ruang

Almari + rak

Lainnya

buku/alat

2 V 6 V 2 V 13 V Sekolah

2. Wakil

3 V 4 V 2 V 7 V Kepala Sekolah

8 V 9 V 10 V 23 V Usaha

3. Tamu

4. Lainnya: …..

4.33 Perabot Ruang Penunjang

No. Ruang

Almari + rak Lainnya buku/alat

3 V 2 V 1 V 105 V /Pramuka

8. Hall/lobi

9. Kantin

10. Pos jaga

11. Reproduksi

12. Lainnya:

4.34 Koleksi Buku Perpustakaan

Kondisi Rusak Baik

1. Buku siswa/pelajaran (semua mata pelajaran)

2. Buku bacaan (misalnya novel, buku ilmu 1.250

V pengetahuan dan teknologi, dsb.)

3. Buku referensi (misalnya kamus, ensiklopedia,

65 V dsb.)

7. Surat kabar

25 V V

8. Lainnya: Tabloit Bola Tabloit Teen Total

4.35 Fasilitas Penunjang Perpustakaan

No. Jenis Jumlah / Ukuran/ Spesifikasi

1. Komputer

1/p3

2. Ruang baca 2 1/36m

6. VCD/DVD player

1/Thoshiba

7. Lainnya: Parabola

4.36 Alat/Bahan di Laboratorium/Ruang Keterampilan/Ruang Multimedia No. Alat/bahan

Jumlah, kualitas, dan kondisi alat/bahan*) Jumlah

Kondisi Kurang 25%- 50%- 75%- Kurang Cukup Baik Sangat Rusak Rusak Baik dari 25% 50% 75% 100%

Kualitas

baik berat ringan dr keb. dr

dr

dr

keb. keb. keb.

1. Lab. IPA

2. Lab. bahasa

V V V komputer

V V V *) Lampirkan daftar alat pada laboratorium/ruang dengan spesifikasi

teknisnya.

Dana

4.37 Sumber Dana 2 (dua) tahun terakhir

N Sumber Dana Tahun 2007/2008 Tahun 2008/2009 o

2. APBD Kab/Kota

3. APBD Propinsi

5. Komite Sekolah/Orang tua siswa

Rp. (jumlah keseluruhan iuran bulanan

Rp.

96.600.000,- dan sumbangan pendidikan bagi siswa baru)

6. School Grant

7. Grant Pendidikan Kecakapan Hidup

8. Subsidi Imbal Swadaya

4.38 Alokasi Dana 2 (dua) tahun terakhir

No Jenis pembiayaan Tahun 2007/2008 (Rupiah) Tahun 2008/2009(Rupiah)

1. Investasi

2. Operasional

Rp.

Rp.

3. Personal

- Jumlah

Rp.

Rp.

2. Prestasi Belajar Siswa yang berasal dari Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII di SMP Negeri 1 Pogalan

4.39 Daftar Nilai Siswa yang berasal dari Sekolah Dasar (SD) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

No Nama

Asal Sekolah

Nilai

1 Hasti Nurdiyah

SDN I Gembleb

2 Triya Yuliana

SDN II Pogalan

3 Umi Nurul Laelatul’zah SDN I Kedunglurah

4 Wiji Saputri

SDN I Pogalan

5 Lingling Puspitaningrum SDN III Sukorame

6 Muh. Alvin Nur Aziz SDN II Karanganyar

7 Nafi’us Sania SDN III Ngadirejo

8 Nurul Novitasari SDN II Ngadirenggo

9 Taufik Rohman Baharudin SDN Ngulanwetan

10 Ujang Lukman Hakim SDN V Bendorejo

11 Desy Akhlusmasari SDN II Bendorejo

12 Fajar Fuadii

SDN Melis

13 Singgih Wahyu Purnomo SDN I Ngulankulon

14 Vicky Ashar Dwi Gantara

SDN I Ngetal

15 Etik Sundari SDN Krandegan

16 Lia Elisa

SDN II Pogalan

17 Meilynda Kurniasari SDN II Ngadirejo

18 Muh. Faizal Muttaqi SDN II Kedunglurah

19 Olivia Very Noorlinda SDN II Surondakan

20 Yuniar Dwi Puspitasari

SDN II Ngetal

21 Adib Syaiful Muslim SDN I Wonocoyo

22 Fitri Wulandari SDN IV Bendorejo

23 Bayu Trisna Putra Anggara SDN I Ngulankulon

24 Ngizuddin Masro’i SDN III Ngadirejo

25 Yunanda Ni’matun Alfinah

SDN I Widoro

26 Dhimas Kurnia Illahi SDN I Ngadirenggo

27 Firman Heryansyah SDN II Ngulankulon

28 Heru Subagyo SDN II Bendorejo

29 Sandy Fakhurrohman Irwanda SDN V Bendorejo

30 Vida Ma’rifatun Nur Azizah SDN II Karanganyar

Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa dari 30 siswa yang berasal dari Sekolah Dasar (SD), rata-rata nilai Pendidikan Agama Islam adalah 75,93. Nilai tersebut termasuk kategori cukup baik karena di atas nilai KKM yaitu 70.

4.40 Daftar nilai Akhlak dan Kepribadian siswa yang berasal dari

Sekolah Dasar (SD)

No Nama Siswa

Akhlak

Kepribadian

1 Hasti Nurdiyah

2 Triya Yuliana

3 Umi Nurul Laelatul’zah

4 Wiji Saputri

5 Lingling Puspitaningrum

6 Muh. Alvin Nur Aziz

7 Nafi’us Sania

8 Nurul Novitasari

9 Taufik Rohman Baharudin

10 Ujang Lukman Hakim

11 Desy Akhlusmasari

12 Fajar Fuadii

13 Singgih Wahyu Purnomo

14 Vicky Ashar Dwi Gantara

15 Etik Sundari

16 Lia Elisa

17 Meilynda Kurniasari

18 Muh. Faizal Muttaqi

19 Olivia Very Noorlinda

20 Yuniar Dwi Puspitasari

21 Adib Syaiful Muslim

22 Fitri Wulandari

23 Bayu Trisna Putra Anggara

24 Ngizuddin Masro’i

25 Yunanda Ni’matun Alfinah

26 Dhimas Kurnia Illahi

27 Firman Heryansyah

28 Heru Subagyo

29 Sandy Fakhurrohman Irwanda A B

30 Vida Ma’rifatun Nur Azizah

Keterangan nilai kualitatif untuk penilaian perilaku:

A = Sangat Baik

B = Baik

C = Cukup

D = Kurang

E = Sangat Kurang Dari table di atas dapat disimpulkan bahwa 53,3% atau 16 siswa dari Sekolah Dasar (SD) berakhlak sangat baik, dan 46,67% atau 14 siswa berakhlak baik. Sedangkan kepribadiannya 3,3% atau 1 siswa berkepribadian sangat baik, 93,3 atau 28 siswa berkepribadian baik, dan 3,3% atau 1 siswa berkepribadian cukup.

4.41 Daftar Nilai Siswa yang berasal dari Madrasah Ibtidaiyah (MI) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

No Nama

Asal Sekolah

NR

1 Ika Fadhilatun Nisa’ MI Nuruzh Zhalam Krandegan 2

2 Tanti Suciati MI Jami’atul Ulum Ngetal

3 Wahyu Tri Widodo MI Riyadlatul Ulum Wonocoyo

4 Yusuf Bahtiyar MI Riyadlatul Ulum Wonocoyo

5 Linda Sari MI Nuruzh Zhalam Krandegan 2

6 Milla Minhatul Maula MI Jamiatul Ulum Ngetal

7 Nursahid MI Riyadlatul Ulum Wonocoyo

8 Muh. Mukhitur Rusdah

MI Krandegan I

9 Tomi

MI Krandegan I

10 Valen Fabio Denhaz MI Hidayatul Mubtadi’in Sukorame 75

11 Deni Wardana

MI Yapendawa

12 Erlin Fatmawati

MI Krandegan I

13 Mia Nurrohmah MI Nuruzh Zhalam Krandegan 2

14 Muh. Marbiansyah Chakim

MI Hasyim Ash’ari

15 Eko Prasetyo MI Riyadlatul Ulum Wonocoyo

16 Emi Tarif Triwahyuni MI Hidayatul Mubtadi’in Sukorame 85

17 Fera Eka Aprelia MI Riyadlatul Ulum Wonocoyo

18 Suli Anjarwati

MI Nuruzh Zhalam

19 Nadhirotul Munawaroh

MI Yapendawa

20 Ulfa Dwi Riyanti MI Jamiatul Ulum I Ngetal

21 Achmad Saiful Chakim

MI I Krandegan

22 Ery Prasetyo MI Riyadlatul Ulum Wonocoyo

23 Febrian Nasrul Ulumun Nafik MI Ma’dinatul ‘Ulum Bandung

24 Muh. Rizal Fatoni

MI II Krandegan

25 Muh. Shafiyyudin Ismail MI Riyadlatul Ulum Wonocoyo

26 Dwi Ratnawati MI Riyadlatul Ulum Wonocoyo

27 Intan Alfiana ‘Azizah MI Nuruzh Zhalam Krandegan 2

28 Rika Oktavia

MI Yapendawa

29 Rizka Awalul Lailiyah MI Nuruzh Zhalam Krandegan 2

30 Yanti Tri Rahayu

MI Krandegan I

Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa dari 30 siswa yang berasal dari Madrasah Ibtidaiyah (MI), rata-rata nilai Pendidikan Agama Islam adalah 78,03. Nilai tersebut termasuk kategori cukup Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa dari 30 siswa yang berasal dari Madrasah Ibtidaiyah (MI), rata-rata nilai Pendidikan Agama Islam adalah 78,03. Nilai tersebut termasuk kategori cukup

4.42 Daftar nilai Akhlak dan Kepribadian siswa yang berasal dari

Madrasah Ibtidaiyah (MI)

No Nama Siswa

Akhlak

Kepribadian

1 Ika Fadhilatun Nisa’

2 Tanti Suciati

3 Wahyu Tri Widodo

4 Yusuf Bahtiyar

5 Linda Sari

6 Milla Minhatul Maula

7 Nursahid

8 Muh. Mukhitur Rusdah

9 Tomi

10 Valen Fabio Denhaz

11 Deni Wardana

12 Erlin Fatmawati

13 Mia Nurrohmah

14 Muh. Marbiansyah Chakim

15 Eko Prasetyo

16 Emi Tarif Triwahyuni

17 Fera Eka Aprelia

18 Muh. Zaenal Abidin

19 Nadhirotul Munawaroh

20 Ulfa Dwi Riyanti

21 Achmad Saiful Chakim

22 Ery Prasetyo

23 Febrian Nasrul Ulumun Nafik

24 Muh. Rizal Fatoni

25 Muh. Shafiyyudin Ismail

26 Dwi Ratnawati

27 Intan Alfiana ‘Azizah

28 Rika Oktavia

29 Rizka Awalul Lailiyah

30 Yanti Tri Rahayu

Dari table di atas dapat disimpulkan bahwa 46,67% atau 14 siswa yang berasal dari Madrasah Ibtidaiyah (MI) berakhlak sangat Dari table di atas dapat disimpulkan bahwa 46,67% atau 14 siswa yang berasal dari Madrasah Ibtidaiyah (MI) berakhlak sangat

Berdasarkan Hasil wawancara dengan Kusnan Guru Pendidikan Agama Islam kelas VII F, G mengatakan bahwa: “Keseluruhan nilai Pendidikan Agama Islam mencakup aspek Afektif,

Kognitif dan Psikomotorik. Afektif adalah iman yaitu misalnya perilaku orang yang beriman. Kognitif adalah islam yaitu syahadat, shalat, zakat, puasa, haji. Sedangkan psikomotorik adalah ihsan yaitu berbuat baik. Jadi tidak ada siswa yang nilainya kurang dari KKM, karena walaupun mereka nilainya jelek dalam ulangan, tapi bisa syahadat itu sudah mencakup nilai dari aspek kognitif.” 84

Hasil wawancara dengan Nurudin Guru Pendidikan Agama Islam kelas VII A, B, C, D, E mengatakan bahwa: “Kelas VII ditekankan pada nilai individual dan ibadah yaitu praktek

shalat dan baca tulis Al-Qur’an, karena siswa yang baca tulis Al- Qur’annya bagus, shalatnya juga bagus. Jadi apabila siswa tersebut belum bagus ibadahnya maka nilai KKM-nya tidak akan tercapai. Sehingga siswa akan termotivasi untuk meningkatkan ibadah dalam kehidupan sehari-hari. Nilai Rapor diperoleh dari:

NR = Sehingga siswa yang nilainya kurang dari KKM harus mengikuti

remidi”. 85

4.41 Penyajian data

Interval Nilai

Frekuensi siswa dari MI 70-73

Frekuensi siswa dari SD

Wawancara dengan Kusnan, Guru Pendidikan Agama Islam kelas VII F, G, tanggal 24 Februari 2010

85 Wawancara dengan Nurudin, Guru Pendidikan Agama Islam kelas VII A, B, C, D, E, tanggal 24 Februari 2010

4.42 Histogram

Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa nilai tinggi (78-93) lebih banyak diraih oleh siswa yang berasal dari Madrasah Ibtidaiyah (MI) dibandingkan siswa yang berasal dari Sekolah Dasar (SD). Sedangkan nilai rendah (70-77) lebih banyak diperoleh siswa yang berasal dari Sekolah Dasar (SD) daripada siswa yang berasal dari Madrasah Ibtidaiyah (MI).

Dokumen yang terkait

Analisis Komparasi Internet Financial Local Government Reporting Pada Website Resmi Kabupaten dan Kota di Jawa Timur The Comparison Analysis of Internet Financial Local Government Reporting on Official Website of Regency and City in East Java

19 819 7

Perancangan Sarana Praktikum Prestasi Mesin Pendingin Pembuat Es Batu

10 135 1

Studi Kualitas Air Sungai Konto Kabupaten Malang Berdasarkan Keanekaragaman Makroinvertebrata Sebagai Sumber Belajar Biologi

23 176 28

PENILAIAN MASYARAKAT TENTANG FILM LASKAR PELANGI Studi Pada Penonton Film Laskar Pelangi Di Studio 21 Malang Town Squere

17 165 2

Analisis Sistem Pengendalian Mutu dan Perencanaan Penugasan Audit pada Kantor Akuntan Publik. (Suatu Studi Kasus pada Kantor Akuntan Publik Jamaludin, Aria, Sukimto dan Rekan)

136 695 18

DOMESTIFIKASI PEREMPUAN DALAM IKLAN Studi Semiotika pada Iklan "Mama Suka", "Mama Lemon", dan "BuKrim"

133 700 21

PEMAKNAAN MAHASISWA TENTANG DAKWAH USTADZ FELIX SIAUW MELALUI TWITTER ( Studi Resepsi Pada Mahasiswa Jurusan Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Malang Angkatan 2011)

59 326 21

STRATEGI PUBLIC RELATIONS DALAM MENANGANI KELUHAN PELANGGAN SPEEDY ( Studi Pada Public Relations PT Telkom Madiun)

32 284 52

FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB ORANG TUA MENIKAHKAN ANAK PEREMPUANYA PADA USIA DINI ( Studi Deskriptif di Desa Tempurejo, Kecamatan Tempurejo, Kabupaten Jember)

12 105 72

Hubungan antara Kondisi Psikologis dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IX Kelompok Belajar Paket B Rukun Sentosa Kabupaten Lamongan Tahun Pelajaran 2012-2013

12 269 5