12
Tujuan goals adalah rumusan yang luas mengenai hasil-hasil pendidikan yang diinginkan. Tujuan yang terkandung didalamnya menjadi target
pembelajaran dan menyediakan pengalaman- pengalaman belajar Hamalik, 2001: 76. Pendidikan seni mempunyai tujuan pembelajaran yang meliputi: 1
Memperoleh pengalaman seni berupa pengalaman apresiasi seni dan pengalaman ekspresi seni, dan 2 Memperoleh pengetahuan seni, misalnya teori seni, kritik
seni, sejarah seni Sudjana, 2000: 17. Tujuan pembelajaran merupakan suatu target yang ingin dicapai, oleh
kegiatan pembelajaran. Tujuan pembelajaran ini merupakan tujuan antara dalam upaya mencapai tujuan-tujuan lain yang lebih tinggi tingkatannya yakni tujuan
pendidikan dan tujuan pembangunan sosial. Dimulai dari tujuan pembelajaran umum dan khusus, tujuan-tujuan itu bertingkat akumulasi, dan bersinergi untuk
menuju tujuan yang lebih tinggi tingkatannya, yakni membangun manusia peserta didik yang sesuai dengan yang dicita-citakan. Tim Pengembang MKDP
2012: 148
2.2.2 Sumber pembelajaran
Sumber pembelajaran adalah segala sesuatu yang diambil sebagai bahan pelajaran. Adapun sumber belajar terdapat pada manusia, media masa dan
lingkungan. Sumber belajar dapat berupa segala macam alat atau situasi yang dapat membantu dan bahkan memperkaya atau memperjelas pemahaman anak
terhadap sesuatu yang sedang dipelajarinya bahkan juga membuat anak memperkaya pengalaman Thobroni, 2015: 91.
13
2.3 Metode Pembelajaran
Hamdani 2011, dalam buku yang berjudul “Strategi Belajar Menggajar”
Metode Pembelajaran adalah cara yang digunakan guru untuk menyampaikan pelajaran kepada siswa. Karena penyampaian itu berlangsung dalam interaksi
edukatif, metode pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang dipergunakan oleh guru dalam mengadakan hubungan dengan siswa pada saat berlangsungnya
pengajaran. Dengan demikian, metode pembelajaran merupakan alat untuk menciptakan proses belajar mengajar.
Hosnan 2014, dal am buku yang berjudul “Pendekatan saintifik dan
konteks tual dalam pembelajaran abad 21”. Metode pembelajaran merupakan suatu
sistem, yang terdiri atas berbagai komponen yang saling berhubungan satu dengan yang lain. Komponen tersebut meliputi: tujuan, materi, metode, dan evaluasi.
Keempat komponen pembelajaran tersebut harus diperhatikan oleh guru dalam memilih dan menentukan media, metode, strategi, dan pendekatan apa yang akan
digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Sudjana 2000, dalam buku yang berjudul
“Dasar-dasar proses belajar mengajar
”. Metode pembelajaran dapat diartikan sebagai setiap upaya yang sistematik dan sengaja untuk menciptakan agar terjadi kegiatan interaksi edukatif
antara dua pihak, yaitu antara peserta didik warga belajar dan pendidik sumber belajar yang melakukan kegiatan membelajarkan.
Metode merupakan suatu cara yang dipergunakan untuk menyampaikan materi pelajaran dalam upaya mencapai tujuan yang telah ditetapkan Hamalik,
2001: 26. Metode diperlukan oleh guru dan penggunaannya bervariasi sesuai
