maupun organ tambahan serta peran xylem dan floem dalam proses transportasi dalam tubuh tumbuhan.
Masalah yang ditemukan di SMP Muhammadiyah Suruh yaitu pembelajaran materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan menggunakan metode ceramah dan
diskusi dengan media charta yang ukurannya kecil, sebagian siswa tidak berani mengungkapkan pendapat dan mengajukan pertanyaan kepada guru. Selain itu,
LCD belum dimanfaatkan secara maksimal. Berdasarkan hal tersebut, penerapan strategi QSH dan pemanfaatan media powerpoint dapat digunakan sebagai
alternatif pembelajaran materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan di SMP Muhammadiyah Suruh.
5. Kerangka pikir
Kerangka pikir penelitian ini dapat digambarkan dalam bentuk bagan seperti Gambar 1.
B. Hipotesis
Hipotesis penelitian ini adalah strategi question student have dan media powerpoint efektif diterapkan pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan,
ditandai dengan: 1.
Rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol.
2. Ketuntasan belajar kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol.
Sekurang-kurangnya 85 siswa kelas eksperimen mencapai hasil belajar individual
≥ 70. 3.
Jumlah siswa aktif dan sangat aktif kelas ekperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Sekurang-kurangnya 75 siswa kelas eksperimen aktif dan
sangat aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Gambar 1 Kerangka pikir penelitian
Keunggulan QSH
Pembelajaran berpusat pada siswa
meningkatkan aktivitas dan partisipasi siswa
terlatih membuat pertanyaan mengembangkan cara
berfikir aktif siswa
Fakta:
Hasil nilai ulangan materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan: Th. 20092010 rata-rata kelas 60,09 dan ketuntasan belajar siswa 48,62
Th. 20102011 rata-rata kelas 64,28 dan ketuntasan belajar siswa 47,96 Pembelajaran dengan metode ceramah dan diskusi
Aktivitas siswa rendah
Pembelajaran kurang efektif
Keunggulan Powerpoint
suasana pembelajaran menyenangkan
siswa termotivasi untuk belajar
Penerapan strategi QSH
Pemanfaatan media powerpoint
Strategi QSH dan media powerpoint efektif
Harapan:
Siswa lebih aktif dan memahami materi
12
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah Suruh Kab. Semarang pada kelas VIII semester genap tahun ajaran 20112012 pada tanggal 16 - 21
Februari 2012.
B. Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Suruh tahun ajaran 20112012 yang terdiri dari 3 kelas. Sampel
penelitian ini diambil 2 kelas dari 3 kelas yang ada dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Siswa kelas VIIIA sebagai eksperimen sedangkan siswa
kelas VIIIB sebagai kontrol.
C. Variabel Penelitian
1. Variabel bebas penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan strategi QSH
dan media powerpoint serta pembelajaran menggunakan metode ceramah dan diskusi dengan media charta.
2. Variabel terikat penelitian ini adalah hasil belajar dan aktivitas siswa.
3. Variabel kendali penelitian ini adalah guru serta materi struktur dan fungsi
jaringan tumbuhan.
D. Rancangan Penelitian
Rancangan penelitian ini adalah Experimental Design jenis Control Group pretest posttest. Menurut Sugiyono 2006, pola yang digunakan dalam pretest
and posttest group design adalah sebagai berikut: Tabel 1 Pola rancangan penelitian pretest and posttest group design
Kelompok Pretest
Perlakuan Posttest
Eksperimen O
1
X O
2
Kontrol O
1
Y O
2