Sifat ini penting sekali, sebab mana kala seorang pemimpin tidak memiliki rasa tanggung jawab , ia akan mudah bertindak sewenang-wenang terhadap kelompoknya.
d Berani Berani dalam arti karena benar dan dengan perhitungan. Lebih-lebih dalam saat-
saat yang kritis dan menentukan, pemimpin harus tegas, berani mengambil keputusan dengan konsekwen dan tidak boleh ragu-ragu.
e Tangkas dan ulet Pemikiran seorang pemimpin harus luas. Ia berpandangan jauh ke depan harus
dapat membedakan mana das sein, mana das sollen. Terutama dalam merumuskan strategi atau menggariskan suatu taktik http:www.kompasiana.comagustinus.suhedi
2.1.5 Gaya Kepemimpinan Guru
Sekolah dan kelas adalah suatu organisasi, dimana guru adalah sebagai pemimpinnya. Guru berkewajiban mengadakan supervise atas kegiatan belajar murid,
membuat rencana pengajaran bagi kelasnya, mengadakan manajemen belajar sebaik- baiknya, melakukan manejemen kelas, mengatur disiplin kelas secara demokratis
Hamalik, 2004 ;124 . Menurut Ahmad Rohani 2004:130 gaya atau tipe kepemimpinan guru ada tiga yaitu:
a Otoriter Dengan gaya kepemimpinan otoriter guru, peserta didik hanya akan aktif kalau ada
guru dan kalau guru tidak mengawasi semua aktivitas menjadi menurun. Aktivitas proses belajar mengajar sangat tergantung pada guru dan menuntut banyak perhatian
guru. b Laizzes Faire
Gaya kepemimpinan yang laizes faire , biasanya tidak produktif walaupun ada pemimpin. Kalau guru ada peserta didik lebih banyak melakukan kegiatan yang sifatnya
ingin diperhatikan . Dalam kepemimpinan ini biasanya aktivitas pendidik lebih produktif kalau gurunya tidak ada.
c Demokratis
Gaya kepemimpinan ini lebih memungkinkan terbinanya sikap persahabatan guru dan peserta didik dengan dasar saling memahami dan saling mempercayai. Peserta didik
akan belajar secara produktif baik pada saat diawasi guru maupun tanpa diawasi guru. http:www.kompasiana.comagustinus.suhedi
2.1.6 Fungsi Kepemimpinan
Knech, Crutchfield, dan Ballachey menyebutkan fungsi pemimpin sangat kompleks
a Pemimpin adalah eksekutif b Pemimpin sebagai perencana
c Pemimpin sebagai pembuat kebijaksanaan d Pemimpin sebagai wasit pererai dan perantara.
e Pemimpin sebagai contoh teladan f
Pemimpin sebagai idiologis g Pemimpin sebagai figur ayah
h Pemimpin sebagai tempat menumpahkan segala kesalahan scapegoat
2.1.7 Teknik-Teknik Memimpin
a. Stimulations Metode ini mengutamakan pengarahan dengan menstimulir masyarakat agar
masyarakat sadar akan apa yang sedang dijalankan oleh pemimpin. Cara semacam ini bersifat menstimulasi atau merangsang subyek.
b. Persuations Di sini biasanya menggunakan propaganda, sehingga kadang-kadang ada unsur
yang menggambarkan keadaan agak berbeda, suatu keadaan yang lebih baik dengan kenyataan.
c. By Force paksaan
Di sini menggunakan kekuatan dalam arti dengan kekerasan atau paksaan. Metode ini biasanya dipakai bila masyarakat belum memiliki kesadaran terhadap usaha yang
dijalankan dan sifatnya segera http:www.kompasiana.comagustinus.suhedi.
2.2. Guru Sebagai Manager
