1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah dan Pemecahannya

4 melaksanakan dan merefleksikan tindakan secara kolaboratif dengan tujuan memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar dapat meningkat. Dengan pemanfaatan media pembelajaran moodboard ini diharapkan dapat meningkatkan kreativitas siswa pada ketrampilan mendesain busana pesta pada mata diklat menggambar busana. Bertolak dari berbagai uraian diatas, peneliti tertarik untuk mengungkap dan memecahkan permasalahan tersebut melalui kegiatan penelitian tindakan kelas dengan judul “Peningkatan Kreativitas Mendesain Busana Dengan Memanfaatkan Media Pembelajaran Moodboard Pada Mata Diklat Menggambar Busana Siswa Kelas XI Di SMK N 1 Sewon”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas dapat diidentifikasikan permasalahan- permasalahan sebagai berikut : 1. Siswa belum mampu mencetuskan ide dalam membuat desain sesuai sumber ide ataupun tema. 2. Siswa kurang mampu menyelesaikan tugas dengan baik dan cenderung meniru contoh desain tanpa banyak merubah desain tersebut. 3. Media yang digunakan dalam pembelajaran mendesain busana yaitu beberapa contoh gambar desain. 5 4. Kurangnya pemanfaatan perpustakaan dan laboratorium komputer yang ada di lingkungan sekolah menyebabkan kurangnya referensi sumber belajar. 5. 60 siswa yang belum dapat mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang ditetapkan sekolah yaitu 80.00.

C. Batasan Masalah

Mengingat luasnya permasalahan yang ada, maka batasan masalah dalam penelitian ini adalah kreativitas mencipta desain busana yang masih rendah sehingga diperlukan media pembelajaran yang baru dengan memanfaatkan media pembelajaran moodboard pada mata diklat menggambar busana pesta di SMKN 1 Sewon. Media pembelajaran moodboard digunakan untuk meningkatkan kreativitas mendesain busana karena siswa dapat mengembangkan ide dengan referensi gambar-gambar yang telah disusun sesuai tema. Media pembelajaran ini dipilih dengan pertimbangan diharapkan peserta didik dapat mengembangkan kreativitas. Desain penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas classroom action research mengacu pada model penelitian Kemmis dan Mc Taggart dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. 6

D. Rumusan Masalah dan Pemecahannya

Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang ada, maka dapat dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut: 1. Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media moodboard pada mata diklat menggambar busana siswa kelas XI di SMKN 1 Sewon ? 2. Adakah peningkatan kreativitas mendesain busana dengan menggunakan media moodboard pada mata diklat mengambar busana siswa kelas XI di SMKN 1 Sewon?

E. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGGAMBAR BUSANA DENGAN KEMAMPUAN MENDESAIN BUSANA PESTA PADA SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 10 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

1 4 16

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK UNTUK MATERI PEMBUATAN BUSANA SECARA INDUSTRI BAGI SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK DI SMK N 1 SEWON.

3 94 216

PENINGKATAN KOMPETENSI MELALUI METODE PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF PADA MATERI MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS X BIDANG KEAHLIAN TATA BUSANA SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

1 6 153

PENINGKATAN KOMPETENSI MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH WANITA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA KELAS X DI SMK NEGERI 1 SEWON.

95 1195 196

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TREND MODE APPMI TERHADAP KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA PESTA PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK DIPONEGORO DEPOK.

0 3 2

PENGEMBANGAN MEDIA MOOD BOARD BUSANA PESTA PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA OLEH SISWA KELAS XI DI SMK MUHAMMADIYAH 4 YOGYAKARTA.

9 105 174

KEMAMPUAN MENGGAMBAR BUSANA PESTA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA CETAK MAJALAH BUSANA PADA SISWA KELAS XI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

1 3 205

PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR UNTU MENINGKATKAN KREATIVITAS MENDESAIN PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 3 PACITAN.

0 0 157

PENINGKATAN KREATIVITAS MENCIPTA DESAIN BUSANA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS STAD (Students Teams Achievement Division ) PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA DI SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 4 196

PENINGKATAN KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN MOODBOARD PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI DI SMK N 1 SEWON.

1 1 258