KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
METODE
kelompok diskusi terdiri dari 4 sampai 5 siswa
dengan kemampuan
yang heterogen. 2. Guru
memberi permasalahan
tentang
Penerima Pesan
dan Hambatan
dalam Berkomunikasi
3. Guru memberikan
pertanyaan,yang berkaitan
dengan pengertian
Penerima Pesan
dan Hambatan
dalam Berkomunikasi
dalam bidang bisnis 4. Guru
menganjurkan siswa
membaca buku untuk merangsang siswa
yang mengarah
pada pemecahan masalah.
5. Dengan membaca buku diharapkan
dapat membantu siswa dalam
mengeksplorasi masalah. 6. Siswa
mendiskusikan penyelesaian
permasalahan pada LKS yang menuntun siswa
untuk menemukan
jawaban. 7. Selama siswa bekerja di
dalam kelompok, guru memperhatikan
dan mendorong semua siswa
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
METODE
untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila
ada kelompok
yang belum dapat menemukan
jawaban tentang
Penerima Pesan
dan Hambatan
dalam Berkomunikasi
8. Selama memperhatikan siswanya
guru dapat
menilai keaktifan siswa dalam
mengikuti pembelajaran
9. Dengan mengundi
nomor kelompok, salah satu kelompok diskusi
diminta mempresentasikan hasil
diskusinya ke
depan kelas.
Sementara kelompok
lain memperhatikan,
menanggapi dan
menyempurnakan materi yang dipresentasikan.
10. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan siswa
untuk meyimpulkan
topik
Penerima Pesan dan Hambatan
dalam Berkomunikasi.
Siswa diminta
untuk melaporkan
dan mengumpulkan
hasil diskusi kelompoknya.
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
METODE
Penutup 1. Secara
acak siswa
diminta menjawab
beberapa pertanyaan
yang berhubungan
dengan
Penerima Pesan dan
Hambatan dalam
Berkomunikasi
2. Guru memberi
PR beberapa soal mengenai
Penerima Pesan
dan Hambatan
dalam Berkomunikasi
3. Guru menyampaikan
pesan tentang
materi yang
akan dipelajari
pada pertemuan
berikutnya, yaitu Jenis Pesan Bisnis dan Tata
Cara Pembuatan Pesan Bisnis
4. Guru mengakhiri
kegiatan pembelajaran
dengan mengingatkan
siswa untuk mempelajari materi
yang akan
dipelajari pada
pertemuan berikutnya. 5. Guru
mengucapkan salam
10 menit
Tanya jawab
H. AlatMediaSumber Pembelajaran
1.
Sumber :
a.
Yeti sumaryati. Melaksanakan komunikasi Bisnis. Armico.
b.
Widaningsing dkk. Modul Profesional Bekerja Dan Komunikasi Bisnis. Yudhistira
2.
MediaAlat : a. Power Point
b. LCD Projector c. White board
d. Spidol e. Kertas
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian a. Tes Tertulis : Menilai kemampuan kognitif Penerima Pesan dan
Hambatan dalam Berkomunikasi dalam bentuk uraian
b.
Unjuk Kerja : Menilai kemampuan diskusipresentasi dalam menyajikan Penerima Pesan dan Hambatan dalam
Berkomunikasi
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
1 Sikap
1. Keaktifan dalam
pembelajaran 2. Kerja
sama dalam
kelompok 3. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah 4. Kreativitas
dalam pemecahan masalah
Pengamatan Selama
pembelajaran dan saat diskusi
2 Pengetahuan
1. Memahami
Penerima Pesan
dan Hambatan
dalam Berkomunikasi
dalam kehidupan sehari- hari.
2. Menentukan
Penerima Pesan
dan Hambatan
dalam Berkomunikasi
3. Menentukan peran
Penerima Pesan
dan Hambatan
dalam
Pengamatan dan tes
Penyelesaian tugas individu
dan kelompok
Berkomunikasi
dalam kehidupan sehari-hari
3 Keterampilan
1. Terampil menerapkan
konsep dan
strategi pemecahan
masalah yang relevan dengan
Penerima Pesan
dan Hambatan
dalam Berkomunikasi
Pengamatan Penyelesaian
tugas baik
individu maupun
kelompok dan saat diskusi
J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar Tes Tertulis :
Soal
1. Apa saja yang harus diperhatikan komunikator ketika akan menyampaikan pesan kepada penerima pesan komunikan ?
2. Bagaimana cara mengatasi hambatan-hambatan berkomunikasi ?
No. Kunci Jawaban
Skor
1. Beberapa hal yang harus diperhatikan komunikator ketika
akan menyampaikan pesan kepada penerima pesan komunikan :
a. Berapa jumlah dan bagaimana komposisi audience?
Audience dalam jumlah besar tentu saja akan menunjukan prilaku yang berbeda dengan audience
yang berjumlah sedikit sehingga untuk mengadapi diperlukan teknik komunikasi yang berbeda pula.
Bentuk dan format penulisan materi yang akan disampaikan juga ditentukan oleh jumlah audience.
b. Siapa audience Bila audience yang dituju lebih dari satu orang
komunikator perlu mengidentifikasi siapa diantara mereka yang memegang posisi kunciposisi yang
penting, seperti mereka memiliki status organisasional tinggi
c. Reaksi audience
50
Setelah mengetahui siapa yang menjadi audience, perlu diketahui komposisi audience adalah orang-
orang yang tidak suka berdebat atau kurang kritis d. Bagaimana tingkat pemahaman audience?
Ketika menyampaikan pesan-pesan, latar belakang audience seperti tingkat pendidikan, usia, dan
pengalaman juga perlu diperhatikan. Jika komunikator dan audience memiliki latar belakang yang jauh
berbeda, perlu diputuskan terlebih dahulu seberapa jauh audience tersebut dididik
e. Bagaimana hubungan komunikator dengan audience?
Jika komunikator adalah orang yang belum dikenal audience, audience harus dapat diyakinkan sebelum
presentasi disampaikan.
Komunikator dengan
penampilan yang meyakinkan akan membuat audience termotivasi untuk mendengarkan dan menyimak
pembicaraannya, sehingga pesan dapat tersampaikan dengan baik.
2. Cara mengatasi hambatan-hambatan berkomunikasi :
a. Memelihara iklim komunikasi terbuka.
b. Bertekad memegang teguh etika berkomunikasi c.
Memahami kesulitan komunikasi antarbudaya d. Menggunaan pendekatan berkomunikasi yang berpusat
pada penerima pesan e.
Menggunakan teknologi
secara bijaksana
an bertanggung jawab untuk memperoleh dan membagi
informasi f.
Menciptakan dan memproses pesan secara efektif dan efisien
50
Skor Total 100
