96
Berdasarkan pencapaian hasil subyek dalam penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media
powerpoint
dapat meningkatkan pnguasaan kosakata benda anak tunarungu kelas Dasar 2 di SLB Bhakti
Kencana Berbah. Oleh karena itu, media
powerpoint
dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media yang dapat digunakan untuk meningkatkan
penguasaan kosakata benda pada anak tunarungu.
E. Uji Hipotesis
Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah suatu tindakan dinyatakan berhasil apabila subjek dalam penelitian mengalami peningkatan dalam
penguasaan kosakata benda sesudah dilakukan tindakan dan nilai yang diperoleh sudah memenuhi KKM yang telah ditentukan yaitu 67. Peningkatan
dapat dilihat dari nilai yang dicapai oleh anak. Hasil nilai pasca tindakan siklus II menunjukkan adanya peningkatan dibandingkan dengan hasil nilai pada tes
kemampuan awal dan hasil tes pada pasca tindakan siklus I masing-masing subjek. Nilai yang diperoleh subjek Fj dari tes kemampuan awal yaitu 46,7
meningkat menjadi 86,7 pada siklus II. Nilai yang diperoleh subjek Pt dari tes kemampuan awal yaitu 55,6 meningkat menjadi 93,3 pada siklus II. Nilai dari
masing-masing subjek telah memenuhi KKM yang ditentukan yaitu 67. Dengan demikian maka hipotesis tindakan yan
g mengatakan “media
powerpoint
dapat meningkatkan penguasaan kosakata benda anak tunarungu kelas Dasar 2 di SLB Bhakti Kencana Berbah
” dapat diterima.
97
F. Keterbatasan Penelitian
Penelitian tentang peningkatan penguasaan kosakata benda siswa tunarungu melalui media
powerpoint
ini memiliki beberapa keterbatasan yaitu antara lain:
1 Penggunaan media
powerpoint
dapat meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata benda hanya terbatas digunakan pada kelas Dasar 2
di SLB Bhakti Kencana Berbah karena tidak dapat digeneralisasikan. 2
Kosakata benda
yang dikenalkan
masih terbatas
karena mempertimbangkan waktu, kebutuhan dan kemampuan subjek.
98
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Media
powerpoint
digunakan untuk meningkatkan proses dan penguasaan kosakata benda pada anak tunarungu
kelas Dasar 2 di SLB Bhakti Kencana Berbah. Pada hasil tes kemampuan awal, diketahui subjek 1
Fj memperoleh nilai 46,7 dan subjek 2 Pt memperoleh nilai 55,6. Proses pembelajaran Bahasa menggunakan media
powerpoint
pada siklus I dilakukan dengan dengan langkah-langkah: 1. Guru dan siswa melakukan
tanya jawab tentang materi yang diajarkan; 2. Siswa mengamati gambar pada
powerpoint
; 3. Siswa menyebutkan nama gambar pada
powerpoint;
4. Siswa menirukan ucapan guru nama gambar pada
powerpoint
Membaca dengan keras tulisan nama gambar pada
powerpoint;
5. Melakukan; 6. Menuliskan nama gambar pada
powerpoint;
7. Siswa melakukan latihan soal pada
powerpoint.
Setelah melakukan langkah-langkah pembelajaran tersebut, diketahu nilai subyek mengalami peningkatan. Subjek 1 Fj menperoleh nilai
55,6 sedangkan pada subjek 2 Pt memperoleh nilai 71,1.
Meskipun mengalami peningkatan nilai, namun pencapaian nilai subyek pada siklus I belum optimal karena nilai subjek ada yang melebihi
KKM dan ada yang belum memenuhi KKM yang ditentukan. Selain itu subjek masih mengalami kesulitan dalam menuliskan kosakata pada kalimat
sehingga perlu dilakukan tindakan siklus II dengan melakukan beberapa perubahan tindakan. Perubahan tersebut pada siklus II antara lain: 1. Guru
