B. PERMASALAHAN 1. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dijelaskan di atas, maka penulis merumuskan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut :
Bagaimana dalam Pembelajaran Matematika pada Materi Statistik di Kelas X SMA Menggunakan Metode Probing–Prompting dengan Alat Peraga
Kartu Data ?
2. Deskripsi Masalah
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka penulis akan mendeskripsikan secara teoritis masalah tentang pembelajaran probing–
prompting pada materi statistika dengan alat peraga kartu data : Pembelajaran probing–prompting adalah pembelajaran dengan
menyajikan serangkaian pertanyaan yang sifatnya menunutun dan menggali gagasan siswa sehingga dapat melejitkan proses berpikir yang
mampu mengaitkan pengetahuan dan pengalaman siswa dengan pengetahuan baru yang sedang dipelajari Suherman, 2008:6.
Selanjutnya, siswa mengkontruksi konsep prinsip dan aturan menjadi pengetahuan baru, dengan demikian pengetahuan baru tidak
diberitahukan. Adapun langkah–langkah pembelajaran probing–prompting
sebagai berikut : 1. Siswa diberi permasalahan
2. Perumusan masalah 3. Tanya jawab
4. Melakukan diskusi 5. Memberi tanggapan
Alat peraga merupakan alat yang digunakan untuk membantu proses belajar mengajar yang berperan sebagai pendukung dalam
kegiatan belajar mengajar. Alat peraga berguna untuk mempermudah siswa dalam materi pembelajaran. Dalam pembelajaran ini penulis
menggunakan kartu data sebagai alat peraganya.
3. Batasan Masalah
Agar pembatasan ini lebih terarah dan menghindari luasnya pembahasan dalam suatu masalah, maka perlu adanya batasan agar
diperoleh kajian lebih terfokus dan efisien. Maka penulis membatasinya pada sub pokok bahasan data tunggal.
C. TUJUAN PEMBAHASAN
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan pembahasan makalah ini adalah untuk mendeskripsikan secara teoritis pembelajaran probing–
prompting dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan data tunggal di kelas X SMA dengan menggunakan alat peraga kartu data.
D. PENGERTIAN ISTILAH DALAM JUDUL
Ada beberapa istilah yang perlu untuk didefinisikan agar pembaca memiliki pemahaman dan tidak terjadi kesalah pahaman dalam memahami
istilah. Adapun istilah–istilah tersebut adalah : 1. Pembelajaran probing–prompting adalah pembelajaran dengan cara guru
menyajikan serangkaian pertanyaan yang sifatnya menunutun dan menggali sehingga terjadi proses berpikir yang mengaitkan pengetahuan
setiap siswa dan pengalamannya dengan pengetahuan baru yang sedang
dipelajari. www.asikbelajar.com201210model-pembelajaran-probing-
prompting.html?m=1 2. Statistika adalah ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan cara–cara
pengumpulan dan penyusunan data, pengolahan data, dan penganalisisan data, serta penyajian data berdasarkan kumpulan dan analisis data yang
dilakukan. www.pengertianahli.com201310pengertian-statistika-dan-
statistik.html?m=1 3. Alat peraga adalah suatu alat yang dapat diserap oleh mata dan telinga
dengan tujuan membantu guru agar proses belajar mengajar siswa lebih efektif dan efisien.
http:fairuzelsaid.wordpress.com20110524pengertian-dan-tujuan-alat- peraga-pendidikan
E. SISTEMATIKA PENULISAN
Adapun Sistematika penulisan dalam makalah seminar ini adalah sebagai berikut :
BAB I : Pendahuluan yang membahas tentang latar balakang masalah,
permasalahan rumusan masalah, deskripsi masalah, batasan masalah, tujuan pembahasan, pengertian istilah dalam judul dan
sistematika penulisan. BAB II : Kajian pustaka, kajian tentang teori pembelajaran probing-
prompting dan pembahasan materi statistika menggunakan alat peraga kartu data di kelas X SMA.
BAB III : Penutup yang berisi kesimpulan dan saran.
BAB II
KAJIAN PUSTAKA A. Pembelajaran Probing–prompting
1. Pengertian Pembelajaran Probing–prompting