1. Terdapat peranan yang signifikan antara kemampuan bersosialisasi terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK
Negeri 3 Yogyakarta. 2. Terdapat peranan yang signifikan antara kemampuan beradaptasi terhadap
motivasi belajar siswa kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 3 Yogyakarta.
3. Terdapat peranan yang signifikan antara kemampuan bersosialisasi dan beradaptasi terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Jurusan Teknik Gambar
Bangunan SMK Negeri 3 Yogyakarta. Penjelasan mengenai hasil pengujian hipotesis dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut.
a. Pengujian Hipotesis Pertama
Hipotesis pertama menyatakan bahwa “Terdapat peranan yang signifikan antara kemampuan bersosialisasi terhadap motivasi belajar siswa
kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 3 Yogyakarta”. Pengujian dilakukan menggunakan uji t.
Dari analisis regresi yang telah dilakukan didapatkan hasil sebagai berikut:
1 Hipotesis Ho
: Secara parsial tidak terdapat peranan yang signifikan antara kemampuan bersosialisasi terhadap motivasi belajar siswa kelas XI
Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMKN 3 Yogykarta. Ha
: Secara parsial terdapat peranan yang signifikan antara kemampuan bersosialisasi terhadap motivasi belajar siswa kelas XI
Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMKN 3 Yogykarta.
73
2 Tingkat Signifikansi Tingkat signifikansi menggunakan a = 5
3 t hitung Berdasarkan pengujian yang diperoleh dengan bantuan Program SPSS 22
diperoleh hasil t hitung sebesar 1,012. Tabel hasil selengkapnya bisa dilihat pada lampiran.
4 t tabel Tabel distribusi t dicari pada 2,5 dua sisi dengan derajat kebebasan df
n-k-1 atau 72-2-1 = 69. Dengan pengujian 2 sisi signifikansi 0,025 hasil diperoleh sebesar 1,995
5 Kriteria Pengujian Ho diterima bila –t tabel t hitung t tabel
Ho ditolak bila –t hitung -t tabel atau t hitung t tabel 6 Perbandingan t hitung dengan t tabel
Nilai t hitung t tabel 1,012 1,995 7 Kesimpulan
Oleh karena nilai t hitung lebih kecil nilainya dari t tabel 1,012 1,995 maka Ho diterima, artinya secara sendiri – sendiri tidak terdapat peranan
yang signifikan antara kemampuan bersosialisasi terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMKN 3 Yogyakarta.
b. Pengujian Hipotesis Kedua
Hipotesis kedua menyatakan bahwa “Terdapat peranan yang signifikan antara kemampuan beradaptasi terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Jurusan
Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 3 Yogyakarta”. Pengujian dilakukan menggunakan uji t.
74
Dari analisis regresi yang telah dilakukan didapatkan hasil sebagai berikut:
1 Hipotesis Ho
: Secara parsial tidak terdapat peranan yang signifikan antara kemampuan beradaptasi terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Jurusan
Teknik Gambar Bangunan SMKN 3 Yogykarta. Ha
: Secara parsial tidak terdapat peranan yang signifikan antara kemampuan beradaptasi terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Jurusan
Teknik Gambar Bangunan SMKN 3 Yogykarta. 2 Tingkat Signifikansi
Tingkat signifikansi menggunakan a = 5 3 t hitung
Berdasarkan pengujian yang diperoleh dengan bantuan Program SPSS 22 diperoleh hasil t hitung sebesar 7,827. Tabel hasil selengkapnya bisa dilihat
pada lampiran. 4 t tabel
Tabel distribusi t dicari pada 2,5 dua sisi dengan derajat kebebasan df n-k-1 atau 72-2-1 = 69. Dengan pengujian 2 sisi signifikansi 0,025 hasil
diperoleh sebesar 1,995 5 Kriteria Pengujian
Ho diterima bila –t tabel t hitung t tabel Ho ditolak bila –t hitung -t tabel atau t hitung t tabel
6 Perbandingan t hitung dengan t tabel Nilai t hitung t tabel 7,827 1,995
7 Kesimpulan
75
Oleh karena nilai t hitung lebih besar nilainya dari t tabel 7,827 1,995 maka Ha diterima, artinya secara sendiri – sendiri terdapat peranan yang signifikan
antara kemampuan bersosialisasi terhadap motivasi belajar siswa kelas XI
Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMKN 3 Yogyakarta. c. Pengujian Hipotesis Ketiga
Hipotesis ketiga menyatakan bahwa “Terdapat peranan yang signifikan antara kemampuan bersosialisasi dan beradaptasi terhadap motivasi belajar
siswa kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 3 Yogyakarta”. Pengujian dilakukan menggunakan uji koefisien regresi secara bersama – sama
Uji F. Dari analisis regresi yang telah dilakukan didapatkan hasil sebagai
berikut: 1 Hipotesis
Ho : Secara parsial tidak terdapat peranan yang signifikan antara
kemampuan bersosialisasi dan beradaptasi terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMKN 3 Yogykarta.
Ha : Secara parsial tidak terdapat peranan yang signifikan antara
kemampuan bersosialisasi dan beradaptasi terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMKN 3 Yogykarta.
2 Tingkat Signifikansi Tingkat signifikansi menggunakan a = 5
3 F hitung Berdasarkan pengujian yang diperoleh dengan bantuan Program SPSS 22
diperoleh hasil F hitung sebesar 50,997. Tabel hasil selengkapnya bisa dilihat pada lampiran.
76
4 F tabel Tabel distribusi F dicari pada tingkat keyakinan sebesar 95, a = 5
dengan df 1 jumlah variabel-1 = 2, dan df 2 n-k-1 atau 72-2-1 = 69, hasil diperoleh sebesar 3,130
5 Kriteria Pengujian Ho diterima bila F hitung F tabel
Ho ditolak bila F hitung F tabel 6 Perbandingan F hitung dengan F tabel
Nilai F hitung F tabel 50,997 3,130 7 Kesimpulan
Oleh karena nilai F hitung lebih besar nilainya dari F tabel 50,997 3,130 maka Ha diterima, artinya terdapat peranan yang signifikan antara
kemampuan bersosialisasi dan beradaptasi secara bersama – sama terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMKN 3
Yogyakarta. Dari perhitungan dengan menggunakan Program SPSS versi 22,
didapatkan hasil sebagai berikut. Tabel 17. Hasil uji regresi linear X
1
dan X
2
terhadap Y Variabel
Koefisien A
5,219 b
1
0,112 b
2
0,919 RX
1
X
2
Y 0,772
R
2
X
1
X
2
Y 0,596
Dari tabel 18 tersebut diperoleh besarnya konstanta a = 5,219 dan nilai koefisien regresi b
1
= 0,112 dan b
2
= 0,919, sehingga persamaan regresi linearnya adalah sebagai berikut:
77
Y = 5,219 + 0,112X
1
+ 0,919X
2
Berdasarkan hasil analisis data pada tabel di atas diperoleh koefisien korelasi R sebesar 0,772 dan koefisien determinasi R
2
sebesar 0,596. Artinya adalah motivasi belajar siswa kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK
Negeri 3 Yogyakarta ditentukan oleh 59,6 variabel kemampuan bersosialisasi dan beradaptasi.
B. Pembahasan
1. Pembahasan Hasil Hipotesis Pertama Melalui kajian teori yang telah disampaikan sebelumnya disebutkan
bahwa kemampuan bersosialisasi merupakan salah satu faktor penentu motivasi belajar siswa, dimana dengan adanya kemampuan bersosialisasi
siswa yang baik dengan orang – orang yang berada di sekitarnya akan membuat diri mereka lebih termotivasi dalam segala hal terutama terhadap
belajar yang erat kaitannya dengan prestasi yang mereka capai nantinya. Siswa dituntut dapat bersosialisasi dengan lingkungan sekolah,
terutama dengan siswa lain. Dengan kemampuan bersosialisasi yang baik dengan teman maka mereka akan dapat mengenali dirinya, kedudukan, dan
peranannya terhadap teman – teman yang lain. Melalui proses inilah siswa akan dapat memahami diri dan lingkungan sekolahnya, serta sistem
kehidupan di sekolah baik itu norma, nilai tradisi, dan adat istiadat dalam bergaul di sekolah. Dengan proses sosialisasi, siswa akan mengetahui
bagaimana harus bertingkah laku di lingkungan sekolah, baik dengan guru maupun dengan siswa lain.
78
