45
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Metode Pendekatan
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, yaitu pendekatan penelitian yang menggunakan pendekatan naturalistik
untuk mencari dan menemukan pengertian atau pemahaman tentang fenomena dalam suatu latar yang berkonteks khusus Sugiyono, 2010: 1.
Hal ini disesuaikan dengan karakteristik permasalahan yang hendak diungkap melalui penelitian ini, yaitu mengenai penerapan prinsip pembelajaran
orang dewasa pada program life skill di Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Pati dengan fokus penelitian pada profil Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Pati,
khususnya program life skill dalam membelajarkan masyarakat, pemahaman instruktur mengenai konsep pembelajaran orang dewasa, penerapan prinsip-prinsip
pembelajaran orang dewasa oleh instruktur, dilihat dari aspek pengorganisasian, langkah-langkah metode dan sistem penilaian pada program life skill.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif, dimaksudkan agar dapat mengungkapkan kenyataan yang ada di lapangan
serta dapat dipahami secara mendalam, sehingga pada akhirnya diperoleh temuan penelitian Nasution, 2004: 24. Data yang diperlukan adalah semua hal yang
berkaitan dengan prinsip pembelajaran orang dewasa oleh instruktur dalam program life skill
di Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Pati.
3.2 Penentuan Lokasi Penelitian
Penelitian mengenai “Penerapan Prinsip Pembalajaran Orang Dewasa pada Program Life Skill” mengambil lokasi penelitian di Sanggar Kegiatan Belajar SKB
Kabupaten Pati. Alasan pengambilan lokasi ini adalah kesesuaian antara permasalahan dengan objek penelitian, dimana di Kabupaten Pati terdapat Sanggar
Kegiatan Belajar sebagai tempat kegiatan belajar masyarakat untuk menambah keterampilan guna menunjang kelancaran dalam berusaha maupun dalam rangka
mendapatkan peluang usaha sesuai dengan keterampilan yang dimilikinya.
3.3 Fokus Penelitian
Fokus penelitian pada dasarnya merupakan masalah yang bersumber pada pengalaman peneliti yang meliputi aspek tempat place, pelaku actor dan aktivitas
activity yang berinmteraksi secara sinergis Sugiyono, 2010: 32. Adapun fokus penelitian ini adalah: 1 Bagaimanakah profil Sanggar
Kegiatan Belajar Kabupaten Pati dalam penyelenggaraan program life skill sebagai salah satu bentuk pembelajaran masyarakat; 2 Seberapa besar pemahaman
instruktur tentang prinsip-prinsip pembelajaran orang dewasa di Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Pati; dan 3 Bagaimanakah penerapan prinsip-prinsip
pembelajaran orang dewasa pada program life skill di Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Pati.
Unsur-unsur profil SKB Kabupaten Pati, meliputi: 1 Sejarah SKB Pati. 2 Profil Personal SKB Pati. 3 Program SKB Pati. 4 Wilayah Kerja SKB Pati. 5
Sasaran program SKB Pati. 6 Sarana Prasarana. 7 Proses penyelenggaraan.
Unsur-unsur profil program Life Skill, meliputi: 1 Tujuan. 2 Jenis keterampilan. 3 Struktur personalia. 4 Keadaan instruktur. 5 Keadaan warga belajar. 6
Kurikulum. 7 Sarpras. 8 Sistem Evaluasi. 9 Hasil yang telah dicapai. 10 kendala.
Unsur-unsur pemahaman instruktur tentang prinsip-prinsip pembelajaran orang dewasa, meliputi: 1 Pemahaman instruktur tentang asumsi warga belajar
orang dewasa. 2 Pemahaman instruktur tentang kondisi belajar orang dewasa. 3 Pemahaman instruktur tentang metode belajar bagi orang dewasa. 4 Pemahaman
instruktur tentang evaluasi belajar bagi orang dewasa. Unsur-unsur penerapan prinsip-prinsip pembelajaran orang dewasa pada
program life skill, meliputi: 1 Perencanaan pembelajaran. 2 Pelaksanaan pembelajaran. 3 Evaluasi hasil pembelajaran.
3.4 Subjek Penelitian
Kategori